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山东省校际研究生联合培养基地教育质量保证研究

摘要第1-8页
Abstract第8-10页
导言第10-17页
 一、 问题提出第10-11页
  (一) 校际联合培养研究生成为地方高校提升人才培养层次的主要路径第10页
  (二) 校际研究生联合培养基地教育质量生成基础相对薄弱第10-11页
  (三) 校际研究生联合培养基地教育质量保证系统尚不健全第11页
 二、 国内外研究现状综述第11-16页
  (一) 国外研究现状第11-13页
  (二) 国内研究现状第13-16页
  (三) 对已有研究的评价第16页
 三、 研究意义第16-17页
  (一) 理论意义第16页
  (二) 实践意义第16-17页
 四、 研究方法第17页
第一章 理论基础与概念界定第17-21页
 一、 理论基础第17-20页
  (一) 全面质量管理理论第17-18页
  (二) 利益相关者理论第18-20页
 二、 概念界定第20-21页
  (一) 研究生教育质量第20页
  (二) 研究生联合培养基地第20-21页
  (三) 研究生教育质量保证第21页
第二章 山东省校际研究生联合培养基地教育质量现状调查第21-33页
 一、 调查设计第21-23页
  (一) 调查目的第21-22页
  (二) 调查对象与范围第22页
  (三) 调查方法第22-23页
 二、 结果分析第23-33页
  (一) 生源质量第23-24页
  (二) 导师队伍第24-26页
  (三) 学术环境第26-27页
  (四) 硬件设施第27-28页
  (五) 课程与教学第28-29页
  (六) 研究生创新素养第29-30页
  (七) 校际对接第30-31页
  (八) 制度建设第31-32页
  (九) 就业质量第32-33页
第三章 山东省校际研究生联合培养基地教育的成功经验及问题分析第33-38页
 一、 山东省校际研究生联合培养基地教育的成功经验第33-34页
  (一) 推动学科建设,优化学科环境第33-34页
  (二) 科研经费增长,科研水平提高第34页
  (三) 硬件投入增加,设施逐步完善第34页
 二、 山东省校际研究生联合培养基地教育质量存在的问题第34-36页
  (一) 学术氛围单薄,学生创新不足第34-35页
  (二) 合作机制缺失,导师难以协同第35-36页
  (三) 课程教学滞后,跟进评估尚缺第36页
 三、 山东省校际研究生联合培养基地教育质量问题原因探析第36-38页
  (一) 办学经验不足,改革创新乏力第36-37页
  (二) 专业引领匮乏,合作指导稀缺第37页
  (三) 行政监控缺位,相应制度短缺第37-38页
第四章 提升山东省校际研究生联合培养基地教育质量的内部措施第38-46页
 一、 狠抓要素建设,确保输入质量第38-40页
  (一) 提高生源质量第38页
  (二) 提升导师素养第38-39页
  (三) 加强硬件建设第39页
  (四) 加大经费投入第39-40页
 二、 注重过程管理,确保培养质量第40-45页
  (一) 完善联合制度第40-41页
  (二) 加强校际交流第41页
  (三) 营造学术氛围第41-42页
  (四) 强化课程管理第42-43页
  (五) 完善培养模式第43-44页
  (六) 健全评估体系第44-45页
 三、 加强结果反馈,确保输出质量第45-46页
  (一) 加强学位论文质量管理第45页
  (二) 强化质量意识和就业信息反馈第45-46页
第五章 提升山东省校际研究生联合培养基地教育质量的外部保证第46-49页
 一、 强化政府统筹,加大投入力度第46-47页
 二、 加强有效对接,提高指导质量第47页
 三、 鼓励社会支持,健全监督评估第47-49页
结语第49-51页
注释第51-53页
参考文献第53-57页
附录一第57-60页
附录二第60-61页
攻读硕士学位期间发表的论文及参与的课题第61-62页
致谢第62页

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