| 摘要 | 第1-5页 |
| Автореферат | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 绪论 | 第11-15页 |
| 一、 研究背景 | 第11页 |
| 二、 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 三、 研究对象与内容 | 第12-13页 |
| 四、 研究方法与创新之处 | 第13-15页 |
| 第一章 课堂教学中教师有效调控学习注意力相关研究综述 | 第15-24页 |
| 一、 国外学者的研究成果 | 第15-20页 |
| 二、 国内学者的研究成果 | 第20-23页 |
| 小结 | 第23-24页 |
| 第二章 《新课标》对教师有效调控学习注意力能力的要求 | 第24-27页 |
| 一、 《新课标》课程基本理念对教师的要求 | 第24-25页 |
| 二、 《新课标》实施建议对教师的要求 | 第25-26页 |
| 小结 | 第26-27页 |
| 第三章 教师有效调控学习注意力的理论依据及相关概念界定 | 第27-32页 |
| 一、 心理学和国外外语教学法的相关理论依据 | 第27-30页 |
| 二、 相关概念界定 | 第30-31页 |
| 小结 | 第31-32页 |
| 第四章 中学俄语课堂教学中教师有效调控学习注意力的策略 | 第32-38页 |
| 一、 课堂教学环节方面的调控策略 | 第32-33页 |
| 二、 课堂教学内容方面的调控策略 | 第33-34页 |
| 三、 师生交互过程方面的调控策略 | 第34-36页 |
| 四、 教师教学手段方面的调控策略 | 第36页 |
| 五、 课堂教学活动方面的调控策略 | 第36-37页 |
| 小结 | 第37-38页 |
| 第五章 俄语免费教育师范生在课堂教学中有效调控学习注意力能力调查与分析 | 第38-64页 |
| 一、 研究方法与设计 | 第38-40页 |
| 二、 相关数据分析 | 第40-63页 |
| 小结 | 第63-64页 |
| 第六章 俄语免费教育师范生在课堂教学中有效调控学习注意力能力研究结论与建议 | 第64-73页 |
| 一、 研究结论与培养建议 | 第64-69页 |
| 二、 课程设置与培养建议 | 第69-73页 |
| 结束语 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 附录 | 第76-84页 |
| 附录 1：课堂观察量表 | 第76-78页 |
| 附录 2：课堂录音转写规范手册 | 第78-80页 |
| 附录 3：调查问卷 | 第80-82页 |
| 附录 4：访谈提纲 | 第82-84页 |
| 致谢 | 第84页 |
