基于胜任力模型的公务员培训体系构建
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究的背景和意义 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-12页 |
| ·国内外关于胜任力的研究现状 | 第12-15页 |
| ·国外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-15页 |
| ·本文的研究方法 | 第15页 |
| ·本文的研究框架 | 第15-17页 |
| 第二章 相关概念界定和理论研究 | 第17-24页 |
| ·胜任力的概念、特性和分类 | 第17-19页 |
| ·胜任力的概念界定 | 第17-18页 |
| ·胜任力的特性 | 第18-19页 |
| ·胜任力的分类 | 第19页 |
| ·胜任力与能力的区别 | 第19页 |
| ·理论基础 | 第19-24页 |
| ·麦克里兰的胜任力理论及基本模型 | 第19-22页 |
| ·博雅提斯的胜任力理论及基本模型 | 第22-24页 |
| 第三章 我国公务员培训的现状、存在问题及原因分析 | 第24-29页 |
| ·我国公务员培训的现状 | 第24-26页 |
| ·我国公务员培训的类型 | 第24-25页 |
| ·我国公务员培训的现状 | 第25-26页 |
| ·我国公务员培训中存在的问题 | 第26-27页 |
| ·缺乏实效性和针对性 | 第26页 |
| ·各方对公务员培训重视力度不够 | 第26页 |
| ·培训方式方法单一 | 第26-27页 |
| ·培训评估工作没做到位 | 第27页 |
| ·存在问题的原因分析 | 第27-29页 |
| ·公务员培训理念跟不上 | 第27页 |
| ·缺少培训需求分析 | 第27-28页 |
| ·培训评估流于形式 | 第28-29页 |
| 第四章 基于胜任力模型的公务员培训的合理性分析 | 第29-33页 |
| ·公务员胜任力建设与能力建设的区别与联系 | 第29页 |
| ·基于胜任力模型的公务员培训的意义 | 第29-31页 |
| ·强调培训开发与战略管理的整合 | 第30页 |
| ·培训内容更具针对性和科学性 | 第30页 |
| ·增强公务员培训实效 | 第30-31页 |
| ·充分调动各方积极性 | 第31页 |
| ·基于胜任力模型的公务员培训的特点 | 第31-33页 |
| ·战略性 | 第31页 |
| ·针对性和个性化强 | 第31-32页 |
| ·注重个人特质、动机和自我认知内隐特质的培训 | 第32-33页 |
| 第五章 构建基于胜任力模型的公务员培训体系 | 第33-48页 |
| ·建立公务员胜任力模型 | 第33-39页 |
| ·公务员胜任力的基本模型与具体模型的关系研究 | 第33页 |
| ·建立公务员胜任力的基本模型 | 第33-35页 |
| ·建立公务员胜任力的具体模型 | 第35-39页 |
| ·制定基于胜任力模型的培训计划 | 第39-44页 |
| ·公务员学习特点分析 | 第39-40页 |
| ·基于胜任力模型的公务员培训计划的制定 | 第40页 |
| ·基于胜任力模型的公务员培训内容的制定 | 第40-43页 |
| ·基于胜任力模型的公务员培训成果的转化 | 第43-44页 |
| ·建立基于胜任力模型的公务员培训评估体系 | 第44-48页 |
| ·全新公务员培训评估观念 | 第45页 |
| ·明确公务员评估内容 | 第45页 |
| ·制定公务员培训评估规划 | 第45-46页 |
| ·制定公务员培训评估标准 | 第46-47页 |
| ·实施公务员培训评估 | 第47-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
