素质教育视野下大学生创业教育体系研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·世界潮流下创业教育应运而生 | 第9页 |
| ·国内形势呼唤创业教育迅速兴起 | 第9-10页 |
| ·构建大学生创业教育体系的价值意义 | 第10-12页 |
| ·开展创业教育是适应社会发展的必然要求 | 第10-11页 |
| ·实施创业教育是实现高等教育大众化的必然选择 | 第11页 |
| ·加强创业教育是适应就业制度改革的必然需要 | 第11页 |
| ·贯彻创业教育是实现人的全面发展目标的本质要求 | 第11-12页 |
| ·研究综述 | 第12-15页 |
| ·国外关于创业教育的理论研究 | 第12-14页 |
| ·国内关于创业教育的理论研究 | 第14-15页 |
| ·论文的研究思路及研究方法 | 第15页 |
| ·论文的创新点 | 第15-17页 |
| 2 基本概念和相关理论的阐述 | 第17-25页 |
| ·素质教育的相关理论 | 第17-19页 |
| ·素质的概念 | 第17页 |
| ·素质教育的内涵 | 第17-18页 |
| ·素质教育的特征及重点 | 第18-19页 |
| ·创业教育的相关理论 | 第19-25页 |
| ·创业的含义 | 第19-20页 |
| ·创业教育的概念界定与理解 | 第20-23页 |
| ·创业素质的构成要素 | 第23-24页 |
| ·创业教育的特征 | 第24-25页 |
| 3 素质教育与大学生创业教育的契合点 | 第25-32页 |
| ·素质教育与创业教育的内涵比较 | 第25页 |
| ·素质教育与创业教育的相通和相异之处 | 第25-27页 |
| ·宏观价值上的一致性 | 第25-26页 |
| ·具体要求上的差异性 | 第26-27页 |
| ·素质教育引导创业教育顺利开展 | 第27-29页 |
| ·身心素质教育是大学生就业创业的基础和前提 | 第27页 |
| ·专业素质教育是大学生就业创业的核心和重点 | 第27-28页 |
| ·思想道德素质教育是大学生就业创业的灵魂和方向 | 第28-29页 |
| ·创业教育推动素质教育深入开展 | 第29-32页 |
| ·创业教育稳固素质教育以人为本教育发展的出发点 | 第29-30页 |
| ·创业教育促进大学生理想信念教育 | 第30页 |
| ·创业思想教育进一步提高大学生的心理素质 | 第30-31页 |
| ·创业技能教育让素质教育的能力培养更贴近实际 | 第31页 |
| ·创业教育改变了大学生的就业观念 | 第31-32页 |
| 4 大学生创业教育体系的构成 | 第32-41页 |
| ·大学生创业教育目标维度及其构成体系 | 第32-34页 |
| ·大学生创业教育共性目标一创业基本素质 | 第32-33页 |
| ·大学生创业教育个性目标一开创型个性 | 第33-34页 |
| ·大学生创业教育课程维度及其构成体系 | 第34-37页 |
| ·学科课程 | 第34-35页 |
| ·活动课程 | 第35-36页 |
| ·环境课程 | 第36-37页 |
| ·实践课程 | 第37页 |
| ·大学生创业教育制度维度及其构成体系 | 第37-38页 |
| ·高校创业教育的领导组织 | 第37-38页 |
| ·高校创业教育教学管理制度 | 第38页 |
| ·大学生创业教育保障维度及其构成体系 | 第38-41页 |
| ·高校保障创业教育的政策 | 第38-39页 |
| ·高校保障创业教育的师资队伍 | 第39页 |
| ·高校保障创业教育的服务 | 第39页 |
| ·高校保障创业教育的文化环境 | 第39-41页 |
| 5 国内外大学生创业教育发展现状 | 第41-46页 |
| ·国内大学生创业教育发展现状 | 第41-43页 |
| ·国内大学生创业教育的起源与发展 | 第41-42页 |
| ·国内大学生创业教育的现状评价 | 第42-43页 |
| ·国外大学生创业教育发展现状 | 第43-46页 |
| ·国外大学生创业教育的起源与发展 | 第43-44页 |
| ·国外大学生创业教育的特点 | 第44-46页 |
| 6 我国大学生创业教育体系构建中的问题及其原因 | 第46-50页 |
| ·我国大学生创业教育体系存在的问题 | 第46-47页 |
| ·创业教育意识淡薄 | 第46页 |
| ·师资队伍严重不足 | 第46-47页 |
| ·教学体系不完善 | 第47页 |
| ·支持体系不健全 | 第47页 |
| ·制约我国大学生创业教育体系发展的因素 | 第47-50页 |
| ·主观因素 | 第47-48页 |
| ·客观因素 | 第48-50页 |
| 7 完善大学生创业教育体系的路径探索 | 第50-57页 |
| ·厘清观念、明确目标的创业教育目标体系路径 | 第50-51页 |
| ·明确创业教育目标 | 第50页 |
| ·树立大创业教育观念 | 第50-51页 |
| ·学科互补、动静结合的课程体系路径探索 | 第51-52页 |
| ·选修课与必修课相互结合 | 第51页 |
| ·听教与互动相互渗透 | 第51页 |
| ·专业课程与人文素质课程相互补充 | 第51-52页 |
| ·第一课堂与第二课堂的和谐互动对接 | 第52页 |
| ·高低年级培训内容循序渐进 | 第52页 |
| ·加强领导、规范管理的制度体系路径探索 | 第52-54页 |
| ·加强组织领导，明确分工，权责到位 | 第53页 |
| ·规范创业管理，制度有力，机制健全 | 第53-54页 |
| ·整合师资、加强服务、渲染氛围的保障体系路径探索 | 第54-57页 |
| ·壮大师资队伍，创新理论研究 | 第54页 |
| ·营造创业氛围，激励创业意识 | 第54-55页 |
| ·健全服务体系，促成全民参与 | 第55-57页 |
| 8 结论 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
