| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| Contents | 第8-10页 |
| Abbreviations | 第10-11页 |
| List of Tables | 第11-12页 |
| List of Figures | 第12-13页 |
| Chapter 1 Introduction | 第13-19页 |
| ·General background | 第13-14页 |
| ·Current situation of College English listening teaching | 第14-16页 |
| ·Objectives | 第16-17页 |
| ·Structure organization | 第17-19页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第19-41页 |
| ·The importance of listening | 第19页 |
| ·Definition of listening | 第19-20页 |
| ·Listening comprehension | 第20-23页 |
| ·Three listening comprehension processes | 第23-24页 |
| ·Bottom-up process | 第23页 |
| ·Top-down process | 第23-24页 |
| ·Interactive process | 第24页 |
| ·The cognitive model of listening teaching | 第24-27页 |
| ·The perceptual stage of language | 第25页 |
| ·The parsing stage of language | 第25-26页 |
| ·The utilization stage of language | 第26-27页 |
| ·Listening research abroad | 第27-29页 |
| ·Domestic listening research | 第29-30页 |
| ·Theoretical foundation for the research | 第30-40页 |
| ·Comprehensible Input Hypothesis | 第30-33页 |
| ·Output Hypothesis | 第33-35页 |
| ·The relation between input and output | 第35-36页 |
| ·The Input, Output and listening | 第36-40页 |
| ·Summary | 第40-41页 |
| Chapter 3 Research Design | 第41-58页 |
| ·Research questions of the study | 第41-42页 |
| ·Subjects of the study | 第42-43页 |
| ·Research methods | 第43页 |
| ·The new listening teaching model for the experimental class | 第43-47页 |
| ·Perceptual stage | 第45-46页 |
| ·Parsing stage | 第46页 |
| ·Utilization stage | 第46-47页 |
| ·Data collection instruments | 第47-50页 |
| ·The questionnaire | 第48页 |
| ·Pretest and posttest | 第48-49页 |
| ·Interview and classroom reflection | 第49页 |
| ·Schedule for the research | 第49-50页 |
| ·Teaching procedures of unit one | 第50-54页 |
| ·Summary | 第54-55页 |
| ·Teaching procedures for unit two | 第55-58页 |
| Chapter 4 Data Analysis and Discussion | 第58-71页 |
| ·A brief analysis of the questionnaire | 第58-64页 |
| ·Data analysis of the pretest and posttest | 第64-67页 |
| ·Results of the interview | 第67-70页 |
| ·Summary | 第70-71页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第71-81页 |
| ·Major findings from the results | 第71-73页 |
| ·Pedagogical Implications and discussions | 第73-79页 |
| ·The comprehensibility and the quantity of input | 第73-74页 |
| ·Different types of language input | 第74-75页 |
| ·More after-class practice | 第75-76页 |
| ·Cultural background knowledge | 第76-77页 |
| ·Different kinds of class activities | 第77-78页 |
| ·Creation of a harmonious classroom environment | 第78-79页 |
| ·Limitations | 第79-81页 |
| References | 第81-89页 |
| Appendices | 第89-102页 |
| Acknowledgements | 第102-103页 |
| 作者简介 | 第103页 |
