| 作者简介 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-18页 |
| Chapter 1 Introduction | 第18-22页 |
| §1.1 Background | 第18-19页 |
| §1.2 Purpose | 第19页 |
| §1.3 Content | 第19-22页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第22-35页 |
| §2.1 Theoretical Basis | 第22-26页 |
| §2.1.1 Self-identity Change Theory | 第22-24页 |
| §2.1.2 Formative Assessment Theory | 第24-25页 |
| §2.1.3 Emotional Teaching Theory | 第25-26页 |
| §2.2 Basic Types of Self-identity Changes | 第26-28页 |
| §2.3 Related Researches | 第28-35页 |
| §2.3.1 Foreign Related Researches | 第28-29页 |
| §2.3.2 Domestic Related Researches | 第29-35页 |
| Chapter 3 Methodology | 第35-53页 |
| §3.1 Hypotheses | 第35页 |
| §3.2 Research Design | 第35-41页 |
| §3.2.1 Research Subjects | 第36页 |
| §3.2.2 Research Tools | 第36-41页 |
| §3.3 Research Process | 第41-51页 |
| §3.3.1 Determination of Evaluation Index Weights | 第41-47页 |
| §3.3.2 Pre-test | 第47-48页 |
| §3.3 .3 Teaching Experiments | 第48-50页 |
| §3.3.4 Post-test | 第50-51页 |
| §3.4 Data Collection | 第51-53页 |
| Chapter 4 Results and Analysis | 第53-64页 |
| §4.1 Research Results | 第53-60页 |
| §4.1.1 Results of Pre-test | 第53-56页 |
| §4.1.2 Results of Post-test | 第56-60页 |
| §4.2 Comparative Analysis of the Results of Pre-test and Post-test | 第60-64页 |
| Chapter 5 Discussion | 第64-77页 |
| §5.1 Construction of the Learning Environment | 第64-72页 |
| §5.1.1 Problems | 第64-66页 |
| §5.1.2 Environment Construction | 第66-70页 |
| §5.1.3 Discussion of Teaching Strategies | 第70-72页 |
| §5.2 Formative Assessment Based on Self-identity Changes | 第72-74页 |
| §5.3 Emotional Teaching Based on Self-identity Changes | 第74-77页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第77-83页 |
| §6.1 Major Findings | 第77-80页 |
| §6.2 Implications | 第80页 |
| §6.3 Limitations and Suggestions | 第80-83页 |
| Acknowledgements | 第83-84页 |
| References | 第84-88页 |
| Appendices | 第88-115页 |
