| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·课题研究现状 | 第10-11页 |
| ·课题研究的发展趋势 | 第11-12页 |
| ·研究的目的与任务 | 第12页 |
| ·本课题的研究意义 | 第12页 |
| ·本文的主要结构 | 第12-14页 |
| 第二章 相关概念及其研究方法 | 第14-17页 |
| ·体育课堂管理 | 第14-15页 |
| ·研究对象与方法 | 第15-17页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 第三章 山东省三所幼儿师范学校体育课堂管理调查与原因分析 | 第17-25页 |
| ·体育实践课教学现状调查 | 第17-20页 |
| ·体育实践课课堂管理现状 | 第17页 |
| ·学生对体育课的满意度调查 | 第17-18页 |
| ·教师对体育课教育意义的看法 | 第18页 |
| ·与体育教师自身素质等相关方面调查 | 第18-19页 |
| ·体育课课堂管理问题成因统计 | 第19-20页 |
| ·幼儿师范学校体育实践课课堂管理问题成因剖析 | 第20-25页 |
| ·学生在认识、情绪和价值观方面存在问题 | 第20-21页 |
| ·体育教师的角色错位 | 第21-22页 |
| ·师生关系方面的因素 | 第22页 |
| ·体育课堂教法与学法方面的因素 | 第22-23页 |
| ·体育教学方法的公式化 | 第22-23页 |
| ·体育学习方法的简单化 | 第23页 |
| ·体育课堂内容方面的因素 | 第23-24页 |
| ·体育课堂管理方面的因素 | 第24-25页 |
| 第四章 解决幼儿师范体育课课堂管理问题的对策 | 第25-31页 |
| ·坚持幼儿师范体育课课堂管理的新理念 | 第25-26页 |
| ·给学生选择“学”的权利 | 第25页 |
| ·给学生“体验”的权利 | 第25页 |
| ·给学生解决困难的权利 | 第25页 |
| ·发展以学生为中心的管理模式 | 第25-26页 |
| ·构建科学、高效、实用的幼儿师范体育课程体系 | 第26-27页 |
| ·创建体育教学体系 | 第26页 |
| ·适当创立体育校本课程 | 第26页 |
| ·更新体育课的教学方法 | 第26-27页 |
| ·完善幼儿师范体育教师的专业发展档案 | 第27-28页 |
| ·拓展幼儿师范体育教师的现代技术能力 | 第28-30页 |
| ·体育课堂教师处理信息的能力 | 第28页 |
| ·体育课堂资源的决策与开发能力 | 第28页 |
| ·体育课堂教学的设计与监控能力 | 第28-29页 |
| ·提高体育教师的反思能力 | 第29-30页 |
| ·创新幼师体育实践课教学内容和教学方法 | 第30-31页 |
| ·针对学生年龄特点，进行体育基本素质教学 | 第30页 |
| ·结合幼师课程设置特色的体育课 | 第30页 |
| ·开设儿童化与艺术化的体育课教学 | 第30页 |
| ·要有计划地开设形体教育，完美体育教学模式 | 第30-31页 |
| 第五章 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 附录 | 第35-38页 |
| 附录一 | 第35-37页 |
| 附录二 | 第37-38页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第38页 |