高一学生三角函数认知障碍及对策研究

摘要	第1-7页
Abstract	第7-10页
第一章 问题的提出	第10-13页
一、问题提出的背景	第10-11页
二、本文研究的主要问题	第11页
三、研究意义	第11-13页
第二章 相关理论分析	第13-33页
第一节 对认知障碍的分析	第13-24页
第二节 高一三角函数内容及其学习中的认知特点分析	第24-29页
第三节 理论基础	第29-33页
第三章 高一学生三角函数认知障碍调查分析	第33-53页
第一节 调查研究过程	第33-34页
第二节 调查结果及分析	第34-51页
第三节 本研究的基本结论	第51-53页
第四章 高一学生三角函数认知障碍成因	第53-58页
第一节 调查设计	第53-54页
第二节 调查结果及结论分析	第54-58页
第五章 克服高一学生三角函数认知障碍的教学策略	第58-72页
第一节 领会阶段教学策略	第58-61页
第二节 习得阶段教学策略	第61-62页
第三节 记忆保持阶段教学策略	第62-64页
第四节 回忆阶段教学策略	第64-65页
第五节 概括阶段教学策略	第65-67页
第六节 操作阶段教学策略	第67-72页
附录	第72-75页
文章注释	第75-77页
主要参考文献	第77-80页
攻读学位期间发表的论文	第80页