| 中文摘要 | 第1页 |
| 中文关键词 | 第2-27页 |
| 英文摘要 | 第27-2页 |
| 引言 | 第2-3页 |
| 一、 三种用字现象混为一谈 | 第3-5页 |
| （一） 《怎样学习通假字》所造成的误导 | 第3-4页 |
| （二） 把三种用字现象只分成两类 | 第4页 |
| （三） “通”和“同”两种注释形式的混同 | 第4页 |
| （四） 对于用字问题，回避不是最好的办法 | 第4-5页 |
| 二、 对高中文言文三种用字现象混为一谈的一些建议 | 第5-27页 |
| （一） 用字理论的全面介绍 | 第5-11页 |
| （二） 作为高中语文课本，如何向学生介绍用字理论知识 | 第11-12页 |
| （三） 高中语文课本，应如何注释通假字、古今字、异体字 | 第12-13页 |
| （四） 对高中语文课本中通假字、古今字和异体字的重新注释 | 第13-24页 |
| （五） 在教学中对用字问题应做如何处理 | 第24-27页 |
| 结语 | 第27-28页 |
| 注释 | 第28页 |
| 附录：《高中文言文用字考证》 | 第28-34页 |