学龄前儿童玩具的交互界面研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 致谢 | 第7-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-15页 |
| ·课题的理论意义 | 第12页 |
| ·课题应用价值 | 第12-13页 |
| ·课题研究的思路和方法 | 第13-15页 |
| 第二章 交互界面的基础研究 | 第15-24页 |
| ·人机交互的概念及主要内容 | 第15-19页 |
| ·人机交互原理 | 第15页 |
| ·交互界面的的设计 | 第15-19页 |
| ·交互界面的设计原则 | 第19-24页 |
| ·遵循一致性原则 | 第19页 |
| ·颜色使用恰当，遵循对比原则 | 第19-20页 |
| ·界面字体设计原则 | 第20-21页 |
| ·界面图标设计原则 | 第21页 |
| ·界面布局设计原则 | 第21-22页 |
| ·用户交互界面设计原则 | 第22-24页 |
| 第三章 交互界面设计中应用要素的研究 | 第24-32页 |
| ·产品的色彩应用 | 第24-28页 |
| ·色彩三属性 | 第24页 |
| ·色彩的心理感受 | 第24-26页 |
| ·色彩的联想 | 第26-27页 |
| ·产品的色彩设计 | 第27-28页 |
| ·产品的使用环境 | 第28-29页 |
| ·产品的材料分析 | 第29-32页 |
| ·材料的触觉质感 | 第29-30页 |
| ·材料的视觉质感 | 第30页 |
| ·绿色材料 | 第30-32页 |
| 第四章 儿童认知心理特征的研究 | 第32-41页 |
| ·认知心理学 | 第32-36页 |
| ·什么是认知学 | 第32-33页 |
| ·信息处理的研究 | 第33-34页 |
| ·外部认知 | 第34-35页 |
| ·计算机与认知心理学 | 第35-36页 |
| ·儿童的心理及行为特征分析 | 第36-41页 |
| ·儿童心理的变化特征 | 第36-37页 |
| ·儿童认知事物的心理特征 | 第37-38页 |
| ·学龄前儿童的生理心理发展特点 | 第38-39页 |
| ·学龄前儿童各阶段适合的玩具 | 第39-41页 |
| 第五章 儿童玩具概述 | 第41-48页 |
| ·玩具的分类和作用 | 第41-45页 |
| ·玩具的历史 | 第41-42页 |
| ·玩具的分类 | 第42-43页 |
| ·玩具的作用 | 第43-45页 |
| ·国内外玩具发展现状探析 | 第45-47页 |
| ·国外玩具行业发展现状 | 第45-46页 |
| ·我国玩具行业发展的现状 | 第46页 |
| ·我国玩具发展与世界发达国家的差距 | 第46-47页 |
| ·当前我国儿童玩具所面临的问题 | 第47-48页 |
| 第六章 儿童玩具的交互界面研究 | 第48-58页 |
| ·儿童玩具的色彩应用 | 第48-50页 |
| ·儿童的色彩心理 | 第48页 |
| ·儿童玩具的色彩应用 | 第48-50页 |
| ·材料在儿童玩具的应用 | 第50-51页 |
| ·儿童玩具的交互界面研究 | 第51-55页 |
| ·儿童玩具的界面分析 | 第52-53页 |
| ·儿童玩具不良界面分析 | 第53-55页 |
| ·儿童玩具交互界面的设计原则 | 第55-56页 |
| ·小结 | 第56-58页 |
| 第七章 儿童学习机项目实践 | 第58-60页 |
| ·方案设计 | 第58页 |
| ·图形展示 | 第58-60页 |
| 第八章 结束语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
