基于多元智能理论的职业学校学生评价研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、课题研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| （一） 课题研究的目的 | 第9页 |
| （二） 课题研究的意义 | 第9-10页 |
| 二、课题研究的理论基础 | 第10-11页 |
| 三、课题研究现状和发展分析 | 第11-13页 |
| 四、研究方法 | 第13页 |
| 五、课题研究的主要思路及创新点 | 第13-14页 |
| 第一章 传统智能理论下的职业学校学生评价 | 第14-18页 |
| 一、传统智能理论主要内容 | 第14页 |
| 二、传统智能理论存在的弊端 | 第14-16页 |
| 三、对传统智能理论下学生评价的反思 | 第16-18页 |
| 第二章 多元智能理论解析 | 第18-25页 |
| 一、多元智能理论的产生背景 | 第18页 |
| 二、多元智能理论的理论基础 | 第18-21页 |
| 三、多元智能理论主要内容 | 第21-25页 |
| 第三章 多元智能理论指导下的学生评价 | 第25-40页 |
| 一、多元智能理论指导下学生评价的意义 | 第25-26页 |
| 二、多元智能理论指导下学生评价的原则 | 第26-29页 |
| 三、多元智能理论指导下的学生评价内容 | 第29页 |
| 四、多元智能理论指导下的学生评价方法 | 第29-40页 |
| （一） 多元智能理论指导新生发现自身专业潜质 | 第30-33页 |
| （二） 分层教学,多元评价 | 第33-34页 |
| （三） 现场情境性评价 | 第34-37页 |
| （四） 成长记录袋评价 | 第37-40页 |
| 第四章 多元智能理论指导下学生评价的成效与反思 | 第40-46页 |
| 一、多元智能理论指导下毕业生具有的优势 | 第40-41页 |
| （一） 自信心强，工作大胆，敢于创新 | 第40页 |
| （二） 学有所长，工作突出 | 第40页 |
| （三） 利用自身专长和优势，能自主创业 | 第40-41页 |
| （四） 学生和家长感受到成才的喜悦 | 第41页 |
| 二、多元智能理论指导下学生评价应注意的问题及不足 | 第41-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第52页 |
