| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、引言 | 第7-12页 |
| (一) 问题提出 | 第7-8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-9页 |
| (三) 研究方法 | 第9-10页 |
| (四) 相关概念界定 | 第10-12页 |
| 二、吉林省中小学艺术教育师资队伍存在的问题 | 第12-23页 |
| (一) 吉林省中小学艺术教育教师的现状分析 | 第12-18页 |
| (二) 吉林省中小学艺术师资队伍存在的问题 | 第18-19页 |
| (三) 原因分析 | 第19-23页 |
| 三、吉林省中小学艺术教育教师职后培训模式的基本设想 | 第23-38页 |
| (一) 吉林省中小学艺术教育教师职后培训模式 | 第23-29页 |
| 1. 艺术教育教师职后培训制度的统一化 | 第23-25页 |
| 2. 艺术教育教师职后培训内容的基础化、多元化、综合化 | 第25-29页 |
| (二) 科学制订职后继续教育方案 | 第29-38页 |
| 1. 培训形式 | 第29-32页 |
| 2. 培训时间 | 第32-33页 |
| 3. 培训人员及内容 | 第33-37页 |
| 4. 培训的跟踪指导 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 后记 | 第47页 |