| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 引论 | 第8-17页 |
| ·研究的背景 | 第8-10页 |
| ·研究的现状 | 第10-15页 |
| ·关于课程改革的整体研究 | 第10页 |
| ·对课程标准的整体研究 | 第10-12页 |
| ·有关课程标准实施方面的研究 | 第12-13页 |
| ·有关全国各省市《标准》实施情况的研究 | 第13-15页 |
| ·问题和目的 | 第15-16页 |
| ·范围和框架 | 第16页 |
| ·研究的方法 | 第16-17页 |
| 2 新制度经济学的理论基础 | 第17-23页 |
| ·新制度经济学理论概述 | 第17-20页 |
| ·交易费用理论 | 第17页 |
| ·产权理论 | 第17-18页 |
| ·人力资本产权理论 | 第18页 |
| ·制度变迁理论 | 第18-20页 |
| ·相关概念界定 | 第20-23页 |
| ·体育与健康课程标准 | 第20页 |
| ·体育教学大纲 | 第20-21页 |
| ·制度 | 第21页 |
| ·新制度经济学 | 第21页 |
| ·制度变迁 | 第21页 |
| ·制度变迁需求 | 第21-22页 |
| ·制度变迁供给 | 第22页 |
| ·供需原理 | 第22页 |
| ·需求曲线移动 | 第22页 |
| ·制度安排 | 第22页 |
| ·制度结构 | 第22-23页 |
| 3 运用制度变迁理论分析课程标准的合理性 | 第23-35页 |
| ·从体育教学大纲到《标准》变革的原因分析 | 第23-24页 |
| ·从体育教学大纲到《标准》变革的效率分析 | 第24-35页 |
| ·从体育教学大纲到《标准》变革的成本分析 | 第25-28页 |
| ·课程标准实施的效益分析 | 第28-35页 |
| ·从体育教学大纲到《标准》变革的市场化取向 | 第29-32页 |
| ·从体育教学大纲到《标准》变革的收益分析 | 第32-35页 |
| 4 试行中小学《体育（与健康）课程标准》的有效制度安排 | 第35-45页 |
| ·有效制度的作用 | 第35-37页 |
| ·影响体育与健康课程标准实施的因素分析 | 第37-40页 |
| ·课程标准本身的特征是行动的指南 | 第37页 |
| ·教育行政者的支持是关键 | 第37-38页 |
| ·教师是影响课程标准实施的核心因素 | 第38页 |
| ·课程资源的丰富程度和适切程度是基本条件 | 第38-39页 |
| ·课堂文化是制约课程标准实施的重要要素 | 第39-40页 |
| ·课程标准实施效率的制度安排 | 第40-45页 |
| ·制度结构效率的决定 | 第41-42页 |
| ·制度安排效率的决定 | 第42-45页 |
| ·核心层面的制度安排 | 第42-43页 |
| ·配套制度的建立 | 第43-44页 |
| ·实施机制的确立 | 第44-45页 |
| 5 结论 | 第45-46页 |
| 6 致谢 | 第46-47页 |
| 7 注释 | 第47-49页 |
| 8 参考文献 | 第49-52页 |
| 9 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第52页 |