| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| （一） 阅读文学名著有助于学生人文素养的提高 | 第7-8页 |
| （二） 阅读文学名著有助于学生研究素质的养成 | 第8页 |
| （三） 阅读文学名著是“大语文教育观”下阅读教学的必然途径 | 第8-9页 |
| 第一章 语文阅读教学现状及分析 | 第9-13页 |
| （一） 语文阅读教学的现状 | 第9-10页 |
| （二） 原因分析 | 第10-13页 |
| 第二章 文学名著阅读教学面临的困境 | 第13-15页 |
| （一） 文学名著的内涵 | 第13页 |
| （二） 高中生文学名著阅读现状 | 第13-15页 |
| 第三章 文学名著阅读教学方式探索 | 第15-21页 |
| （一） 教师积极转变自身角色 | 第15-16页 |
| （二） 发展独立阅读能力，倡导个性化阅读 | 第16-17页 |
| （三） 尝试专题研究性阅读 | 第17-19页 |
| （四） 促进交流，增强合作意识 | 第19-20页 |
| （五） 借助社会力量，提升阅读质量 | 第20-21页 |
| 第四章 文学名著阅读教学的有效途径 | 第21-27页 |
| （一） 重新审视教材文本 | 第21-22页 |
| （二） 积极指导课外文学名著阅读 | 第22-25页 |
| （三） 关注社会文化热点，正视时尚流行文化的冲击 | 第25-27页 |
| 结论 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 后记 | 第30页 |