| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第7-8页 |
| ·问题的提出 | 第7页 |
| ·研究的目的和意义 | 第7-8页 |
| 2 高中生物遗传课程内容的价值取向 | 第8-11页 |
| 3 高中生物遗传部分课程内容设计研究的理论基础 | 第11-19页 |
| ·课程内容及课程内容设计 | 第11-16页 |
| ·课程理论观 | 第16-17页 |
| ·学科发展 | 第17-19页 |
| 4 我国高中生物遗传部分课程内容的教学现状 | 第19-25页 |
| ·来自文献的信息 | 第19页 |
| ·来自调查的信息 | 第19-25页 |
| ·调查研究的方法及对象 | 第19-20页 |
| ·调查内容及结果分析 | 第20-25页 |
| 5 高中生物遗传部分课程内容结构的演变 | 第25-29页 |
| ·课程内容要素的一般分析 | 第25-26页 |
| ·遗传课程内容知识的构建 | 第26-29页 |
| 6 不同版本实验教科书中遗传部分课程内容设计的比较分析 | 第29-36页 |
| ·课程标准实验教材课程内容编写体系的比较 表 6—1 | 第29-30页 |
| ·课程标准实验课程内容中插图的比较 | 第30-31页 |
| ·不同版本普通高中课程标准实验课程内容中《遗传与进化》探究活动的 设计 | 第31-32页 |
| ·普通高中课程标准实验教科书中习题设计比较 | 第32-33页 |
| ·课外读资料的比较 | 第33-36页 |
| 7 结论及教学启示 | 第36-39页 |
| ·结论 | 第36页 |
| ·教学启示 | 第36-39页 |
| 8 本研究局限性与研究展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
