| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-11页 |
| 第一章 语文阅读能力的要素、结构及其层次 | 第11-20页 |
| 第一节 语文阅读能力的构成要素 | 第11-16页 |
| 一、阅读知识因素 | 第11-12页 |
| 二、阅读智力因素 | 第12-13页 |
| 三、阅读情志因素 | 第13-15页 |
| 四、阅读方法因素 | 第15-16页 |
| 第二节 语文阅读能力的结构与层次 | 第16-20页 |
| 一、语文阅读能力的结构体系 | 第16-17页 |
| 二、语文阅读能力的发展层次 | 第17-20页 |
| 第二章 小学语文阅读能力结构层次及其培养目标 | 第20-37页 |
| 第一节 小学语文阅读能力的结构及其层次 | 第20-27页 |
| 一、建构小学语文阅读能力结构层次体系的依据 | 第20-21页 |
| 二、小学语文阅读能力的结构层次 | 第21-27页 |
| 第二节 小学各学段语文阅读能力的总目标及阶段目标 | 第27-31页 |
| 一、小学阶段语文阅读能力的总目标 | 第27-28页 |
| 二、各学段阅读目标 | 第28-29页 |
| 三、从培养目标看小学语文阅读能力的层次要求 | 第29-31页 |
| 第三节 小学生语文阅读能力的现状调查与分析 | 第31-37页 |
| 一、调查对象与调查研究方法 | 第31-32页 |
| 二、阅读能力现状及对调查结果的分析 | 第32-34页 |
| 三、对问卷调查结果的分析与讨论 | 第34-36页 |
| 四、存在问题 | 第36-37页 |
| 第三章 小学生语文阅读能力的培养策略及其实验 | 第37-53页 |
| 第一节 小学生语文阅读能力培养策略的构建 | 第37-40页 |
| 一、策略构建的理性思考 | 第37页 |
| 二、指导学生改进语文阅读的具体策略 | 第37-40页 |
| 第二节 阅读教学中低年级段学生阅读能力培养的实验研究 | 第40-53页 |
| 一、实验的设计与步骤 | 第40-48页 |
| 二、实验示例 | 第48-53页 |
| 结语 | 第53页 |
| 附录 | 第53-62页 |
| 材料一: 各年级阅读理解能力测试A、B卷 | 第53-57页 |
| 材料二: “阅读速度观察”实验材料 | 第57-59页 |
| 材料三: 阅读行为与能力问卷调查表 | 第59-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 后记 | 第64页 |