| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-6页 |
| 第1章 绪论 | 第6-11页 |
| ·研究背景 | 第6-7页 |
| ·研究目的、内容和意义 | 第7-9页 |
| ·研究方法 | 第9-11页 |
| 第2章 研究综述 | 第11-24页 |
| ·电子学档研究综述 | 第11-16页 |
| ·教师教育：农村教育硕士 | 第16-18页 |
| ·电子学档与农村教育硕士结合视角：知识管理与学习管理等 | 第18-24页 |
| 第3章 应用于农村教育硕士培养中的电子学档设计：理论基础 | 第24-27页 |
| ·教师专业化（TEACHER EDUCATION） | 第24页 |
| ·反思性思维理论（REFLECTIVE THINKING） | 第24-25页 |
| ·社会建构主义理论（SOCIAL CONSTRUCTION） | 第25-26页 |
| ·分布式认知理论（DISTRIBUTED CONGNITION） | 第26-27页 |
| 第4章 应用于农村教育硕士培养中的电子学档设计：案例研究 | 第27-40页 |
| ·电子学档设计开发研究的文献分析 | 第27页 |
| ·现有电子学档系统功能分析 | 第27-39页 |
| ·小结 | 第39-40页 |
| 第5章 应用于农村教育硕士培养中的电子学档设计：需求分析 | 第40-49页 |
| ·对农村教育硕士的调查及访谈分析 | 第40-46页 |
| ·基于调查访谈的受众需求分析 | 第46-49页 |
| 第6章 应用于农村教育硕士培养中的电子学档设计：技术分析 | 第49-59页 |
| ·技术支持农硕生学习的分析 | 第49页 |
| ·本研究系统设计的技术支撑 | 第49-51页 |
| ·本研究系统设计中的关键技术 | 第51-57页 |
| ·小结 | 第57-59页 |
| 第7章 应用于农村教育硕士培养中的电子学档设计：系统规划 | 第59-75页 |
| ·系统内容规划 | 第59-62页 |
| ·系统功能设置 | 第62-69页 |
| ·系统设计效果图与构建框架 | 第69-75页 |
| 第8章 应用于农村教育硕士培养中的电子学档设计：应用指导 | 第75-78页 |
| ·使用该系统的三个学习阶段 | 第75-76页 |
| ·系统限制 | 第76-78页 |
| 第9章 结论 | 第78-80页 |
| ·总结 | 第78页 |
| ·研究价值与创新 | 第78-79页 |
| ·存在的不足 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-86页 |
| 附录 | 第86-94页 |
| 附录一：农村教育硕士调查问卷 | 第86-90页 |
| 附录二：对选定对象的访谈提纲与记录 | 第90-92页 |
| 附录三：笔者关注过的网站系统名单 | 第92-94页 |
| 致谢 | 第94-95页 |
