| 前言 | 第1-9页 |
| 中文摘要 | 第9-11页 |
| 英文摘要 | 第11-13页 |
| 1. 二战前美国高等教育立法的简要介绍 | 第13-14页 |
| 2. 二战后关于美国高等教育的主要立法介绍 | 第14-25页 |
| ·《退伍军人重新适应法》（the Servicemen’s Redjugment Act） | 第14-16页 |
| ·《国防教育法》 | 第16-20页 |
| ·《高等教育法》 | 第20-23页 |
| ·《教育部改组法》（Department of Education Organization Act） | 第23-24页 |
| ·80年代的高等教育立法 | 第24-25页 |
| ·90年代以后的美国高等教育立法 | 第25页 |
| 3 二战以后美国高等教育立法的主要经验概述 | 第25-27页 |
| ·形成高等教育领域自身独立的法律体系 | 第26页 |
| ·注重高教与社会的协调发展 | 第26页 |
| ·强调法律对高等教育实施的保障作用 | 第26-27页 |
| 4. 二战后美国高等教育立法的启示 | 第27-32页 |
| ·不断丰富完善高等教育法律体系 | 第27-28页 |
| ·政府要切实加强依法治教，确保高等教育法的地位 | 第28-29页 |
| ·内容的拓新和机动灵活性是保持高等教育立法活力的关键 | 第29-30页 |
| ·肥沃的法制文化土壤能够滋润高等教育立法不断发展 | 第30-31页 |
| ·转变观念,重视高教立法对高教建设和发展的重要作用 | 第31-32页 |
| 注释 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
