| 第一部分 绪论 | 第1-17页 |
| ·研究的背景 | 第9-11页 |
| ·国内外研究动态 | 第11-15页 |
| ·国外研究动态(以美国为例) | 第11-13页 |
| ·国内研究动态 | 第13-15页 |
| ·研究的意义和主要研究工作 | 第15-17页 |
| 第二部分 理论基础 | 第17-24页 |
| ·相关概念的界定 | 第17-18页 |
| ·科学教育 | 第17页 |
| ·科学素养 | 第17-18页 |
| ·研究的理论基础 | 第18-24页 |
| ·课程开发理论 | 第18-21页 |
| ·综合课程理论 | 第21-24页 |
| 第三部分 《现代科学技术》课程的开发 | 第24-60页 |
| ·课程开发实践研究工作的步骤和研究方法 | 第24页 |
| ·课程设置依据 | 第24-26页 |
| ·课程目标的制定 | 第26-28页 |
| ·课程内容的选择 | 第28-31页 |
| ·课程实施设计 | 第31-33页 |
| ·课程评价原则 | 第33页 |
| ·专题讲义编写 | 第33-34页 |
| ·课程实施 | 第34-51页 |
| ·课程评价 | 第51-59页 |
| ·课程调整并形成教材 | 第59-60页 |
| 第四部分 研究结论及思考 | 第60-62页 |
| 参考书目： | 第62-64页 |
| 附录： | 第64-88页 |
| 附录1 确定课程目标和教学专题的调研 | 第64-65页 |
| 附录2 前测问卷 | 第65-67页 |
| 附录3 后测问卷 | 第67-70页 |
| 附录4 后测知识测试问卷 | 第70-72页 |
| 附录5 分组情况 | 第72页 |
| 附录6 提供给学生材料(一)对科学、科学教育、技术教育、科学素养、科学方法、科学精神概念的界定 | 第72-74页 |
| 附录7 提供给学生阅读材料(二)DNA发现史及其科学教育功能 | 第74-76页 |
| 附录8 提供给学生阅读材料(三)狭义相对论建立过程中体现的科学方法、科学精神 | 第76-80页 |
| 附录9 生态学专题课后问卷 | 第80页 |
| 附录10 基因工程小组活动记录 | 第80页 |
| 附录11 前后测1—10题原始数据 | 第80-84页 |
| 附录12 前后测选择题原始数据 | 第84-85页 |
| 附录13 知识后测每道题的原始分数及总分 | 第85-88页 |
| 致谢 | 第88页 |
