| 引言 | 第1-9页 |
| 第一章 公民受教育权的概念 | 第9-19页 |
| 第一节 受教育权的属性 | 第9-12页 |
| 一、从受教育权的发展历程看，受教育权是一项宪法基本权利 | 第9-10页 |
| 二、从国际人权法文件的规定看，教育权是一项重要权利 | 第10-11页 |
| 三、从我国受教育权的立法模式看，已引起了质疑和批判 | 第11-12页 |
| 第二节 受教育权的本质 | 第12-14页 |
| 一、几种理论 | 第12页 |
| 二、受教育权的双重本质 | 第12-14页 |
| 第三节 受教育权的概念 | 第14-16页 |
| 一、受教育权的权利主体是公民 | 第14-15页 |
| 二、受教育权的义务相对人是国家 | 第15页 |
| 三、受教育权的法律依据是宪法和法律 | 第15页 |
| 四、受教育权的主要实现途径是均等的受教育权条件和机会 | 第15-16页 |
| 第四节 公民受教育权的基本内涵 | 第16-19页 |
| 一、受教育平等权 | 第16-17页 |
| 二、受免费教育权 | 第17-18页 |
| 三、受教育自由权 | 第18-19页 |
| 第二章 公民受教育权的保障 | 第19-28页 |
| 第一节 受教育权保障基本理论概述 | 第19-21页 |
| 一、方针条款 | 第19-20页 |
| 二、宪法委托 | 第20页 |
| 三、制度性保障 | 第20页 |
| 四、公法权利 | 第20-21页 |
| 第二节 美日主要保障制度及实践 | 第21-26页 |
| 一、受教育权立法保障 | 第21-22页 |
| 二、受教育权的行政执法保障 | 第22-24页 |
| 三、受教育权的救济 | 第24-26页 |
| 第三节 美日受教育权保障制度的启示 | 第26-28页 |
| 一、重视教育立法，建立完备的教育法律体系 | 第26页 |
| 二、重视教育法律的执行，建立完备的教育行政执法监督制度 | 第26-27页 |
| 三、重视受教育权的平等保护，建立了完备的司法救济渠道 | 第27-28页 |
| 第三章 我国公民受教育权的保障 | 第28-38页 |
| 第一节 受教育权保障理论分析 | 第28-29页 |
| 一、受教育权宪法规范的方针条款说 | 第28-29页 |
| 二、受教育权宪法规范的宪法委托说 | 第29页 |
| 第二节 受教育权保障制度概况 | 第29-34页 |
| 一、教育立法的状况 | 第29-30页 |
| 二、教育行政执法的状况 | 第30-32页 |
| 三、受教育权的救济状况 | 第32-34页 |
| 第三节 受教育权实现状况及存在的问题 | 第34-38页 |
| 一、实现状况 | 第34-35页 |
| 二、义务教育存在的问题 | 第35-37页 |
| 三、高等教育存在的问题 | 第37-38页 |
| 第四章 完善受教育权保障制度若干建议 | 第38-45页 |
| 第一节 完善立法保障 | 第38-40页 |
| 一、提高立法技术，加快教育立法的步伐 | 第38-39页 |
| 二、统一教育法制，加强立法的操作性 | 第39页 |
| 三、履行国际人权法中受教育权在国内法的实施义务 | 第39-40页 |
| 第二节 完善教育行政保障 | 第40-41页 |
| 一、严格执法，加强监督 | 第40-41页 |
| 二、监督法律实施，完善教育申诉制度 | 第41页 |
| 第三节 完善司法保障 | 第41-45页 |
| 一、启动宪法诉讼 | 第42-43页 |
| 二、完善行政诉讼制度 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
