| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 研究问题与研究方法 | 第9-14页 |
| 一、研究问题的提出 | 第9-12页 |
| 二、研究方法与研究过程 | 第12-14页 |
| 第二章 教师参与课程开发的背景、意义与内涵 | 第14-21页 |
| 一、教师参与课程开发的背景 | 第14-17页 |
| 二、教师参与课程开发的意义 | 第17-18页 |
| 三、教师参与课程开发的内涵 | 第18-21页 |
| 第三章 教师参与课程开发的主要方式 | 第21-34页 |
| 一、教师个体的课程开发 | 第21-25页 |
| 二、学科内小组的课程开发 | 第25-30页 |
| 三、跨学科的综合性的课程开发 | 第30-34页 |
| 第四章 保障教师参与课程开发的基本策略 | 第34-40页 |
| 一、建立有效的教师参与课程开发的支持系统 | 第34-36页 |
| 二、发挥团队和骨干教师的作用 | 第36-37页 |
| 三、激发教师参与课程开发的内在动机 | 第37-40页 |
| 第五章 研究的结论与思考的问题 | 第40-43页 |
| 一、研究的结论 | 第40-42页 |
| 二、思考的问题 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50页 |