基于终身教育理论下中等职业教育课程体系构建的研究
| 第一章 前言 | 第1-13页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·课程体系的概念和内涵 | 第10-11页 |
| ·论文研究的方法 | 第11-12页 |
| ·论文研究的主要内容 | 第12-13页 |
| 第二章 终身教育评述 | 第13-17页 |
| ·终身教育思想产生的时代背景 | 第13-14页 |
| ·终身教育的内涵 | 第14-15页 |
| ·终身教育和传统的正规教育的区别 | 第15-16页 |
| ·终身教育思想对中等职业教育改革的价值趋向的影响 | 第16-17页 |
| 第三章 中职课程体系现状及存在问题 | 第17-28页 |
| ·课程目标过于重视职业技能的培养 | 第17页 |
| ·课程内容偏重于知识的掌握 | 第17-18页 |
| ·课程结构比例不协调 | 第18-22页 |
| ·学生的学习方式缺少主动性 | 第22-24页 |
| ·教师的教学方式仍有待改进 | 第24-26页 |
| ·教学评价制度单一 | 第26页 |
| ·课程评价体制不健全 | 第26-28页 |
| 第四章 基于终身教育理论下中职课程体系构建 | 第28-51页 |
| ·课程目标的基本取向 | 第28-29页 |
| ·终身教育理论要求课程体系构建应遵循的原则 | 第29-31页 |
| ·可持续发展原则 | 第29-30页 |
| ·人本性原则 | 第30-31页 |
| ·优化课程结构 | 第31-37页 |
| ·通识教育课程与专业教育课程结构之间的优化 | 第31-33页 |
| ·通识教育课程内部优化 | 第33-35页 |
| ·专业教育课程内部结构优化 | 第35-37页 |
| ·课程实施 | 第37-43页 |
| ·更新教师教育观念 | 第37-41页 |
| ·转变学生的学习方式和教师的教学方法 | 第41-43页 |
| ·评价旨趣 | 第43-51页 |
| ·促进中职学生学习能力的发展 | 第44页 |
| ·促进教师素质不断提高 | 第44-46页 |
| ·促进中职课程可持续发展 | 第46-51页 |
| 总结 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录1 | 第54-55页 |
| 附录2 | 第55-59页 |
| 附录3 | 第59-62页 |
| 附录4 | 第62页 |
| 附录5 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 个人简介 | 第64页 |
