高中生化学实验能力的现状和活动表现评价研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 1 课题研究的背景和意义 | 第7-14页 |
| ·课题研究的背景 | 第7-12页 |
| ·化学新课程倡导培养学生的实验能力 | 第7-8页 |
| ·提高学生的化学实验能力是化学教育研究的重要课题 | 第8-9页 |
| ·学生需要化学实验以提高实验能力 | 第9-12页 |
| ·课题研究的目的和意义 | 第12-14页 |
| ·为全面培养学生的化学实验能力提供理论和实践指导 | 第12-13页 |
| ·为有效评价学生的化学实验能力提供方法 | 第13页 |
| ·为进一步丰富化学教学理论提供实践基础 | 第13-14页 |
| 2 课题研究的理论基础及相关界定阐释 | 第14-21页 |
| ·课题研究的理论基础 | 第14-16页 |
| ·多元智力理论 | 第14页 |
| ·皮亚杰认知发展论的阶段观 | 第14-15页 |
| ·班杜拉社会学习论 | 第15页 |
| ·布鲁纳的发现学习论 | 第15-16页 |
| ·化学实验能力的相关界定 | 第16-18页 |
| ·能力 | 第16页 |
| ·化学实验 | 第16-17页 |
| ·化学实验能力 | 第17-18页 |
| ·化学实验能力的结构 | 第18-21页 |
| ·化学实验能力的构成要素 | 第18-19页 |
| ·化学实验能力各要素的意义 | 第19-21页 |
| 3 高中生化学实验能力现状的调查分析 | 第21-28页 |
| ·研究目的 | 第21页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究方法和工具 | 第21-22页 |
| ·研究结果与分析 | 第22-28页 |
| ·高中生化学实验能力整体状况分析 | 第22-24页 |
| ·高中生化学实验能力的要素水平分析 | 第24-28页 |
| 4 . 高中生化学实验能力测评的个案研究 | 第28-41页 |
| ·研究目的 | 第28页 |
| ·研究对象 | 第28-29页 |
| ·研究材料与方法 | 第29-32页 |
| ·研究结果与分析 | 第32-41页 |
| ·化学实验活动表现成绩分析 | 第32-35页 |
| ·实验测试中学生的活动表现情况 | 第35-41页 |
| 5 高中生化学实验能力影响因素的分析研究 | 第41-47页 |
| ·研究方法与过程 | 第41-42页 |
| ·研究结果与分析 | 第42-47页 |
| ·化学知识体系建构程度的影响 | 第42-43页 |
| ·自我监控水平的影响 | 第43-44页 |
| ·实验态度与兴趣的影响 | 第44-46页 |
| ·化学实验教学的影响 | 第46页 |
| ·化学教师素质的影响 | 第46-47页 |
| ·结论与启示 | 第47页 |
| 6 高中生化学实验能力的培养策略 | 第47-58页 |
| ·打好扎实的知识技能基础，完善和发展学生认知结构 | 第48-50页 |
| ·提高学生的实验兴趣水平，维护和保持学生实验情感 | 第50-52页 |
| ·提供真实的实验活动任务，创造宽松的实验探究环境 | 第52-53页 |
| ·训练对实验过程监控调整，培养实验反思的良好习惯 | 第53-55页 |
| ·转变实验教学的评价方式，建立发展性实验评价体系 | 第55-58页 |
| 7 结束语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
| 攻读学位期间发表的论文和参编书籍 | 第87页 |
