| 一.问题的提出 | 第1-10页 |
| 1.问题的来源 | 第7-8页 |
| 2.本问题的研究现状 | 第8-10页 |
| 二.中学数学教学中进行科学人文教育的理论基础 | 第10-27页 |
| 1.科学人文教育的内涵 | 第10-12页 |
| 2.数学教学中进行科学人文教育的理论基础 | 第12-15页 |
| 3.数学教学中进行科学人文教育的学科基础 | 第15-27页 |
| 三.数学教学中的科学精神与人文素养的问卷调查与分析 | 第27-37页 |
| 1.调查研究 | 第27-33页 |
| 2.影响我国数学教学人文教育实施的因素分析 | 第33-37页 |
| 四.高中数学教学中进行科学人文教育的措施 | 第37-43页 |
| 1.利用数学史培养学生探究意识和顽强拼搏的精神品质 | 第37-38页 |
| 2.发挥数学教材“阅读材料”的科学人文教育功能 | 第38-39页 |
| 3.利用数学美，对学生进行科学人文教育 | 第39-40页 |
| 4.利用小组合作学习培养学生探究意识及合作精神 | 第40-41页 |
| 5.利用数学开放题培养学生的科学思维能力与创新精神 | 第41-43页 |
| 五.高中数学教学中进行科学人文教育的实施建议 | 第43-46页 |
| 1.鼓励学生多提问题 | 第43页 |
| 2.数学教育过程中始终把握以人为本的教育理念 | 第43-44页 |
| 3.寓科学精神的培养于知识传授之中 | 第44页 |
| 4.数学教师应不断提高自己的科学人文素质 | 第44-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
