| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 一、情感教育的内涵及初中生情感教育的意义 | 第10-18页 |
| (一) 情感与情感教育的内涵 | 第10-14页 |
| (二) 加强初中生情感教育的意义 | 第14-18页 |
| 1、加强情感教育是解决当前初中生情感缺失的急切需要 | 第14-15页 |
| 2、加强情感教育是增强中学德育实效的根本措施 | 第15-16页 |
| 3、加强情感教育是开发学生智力和潜能的有效途径 | 第16-17页 |
| 4、加强情感教育是初中生人际关系和谐的有利保证 | 第17-18页 |
| 二、初中生的情感特点和情感教育的主要内容 | 第18-28页 |
| (一) 初中生的情感特点 | 第18-20页 |
| 1、自我意识增强,自尊的需要迫切 | 第19页 |
| 2、情感有文饰、内隐和曲折性 | 第19页 |
| 3、情感反应强度大、易变化 | 第19页 |
| 4、异性间的向往 | 第19-20页 |
| (二) 初中生情感教育的主要内容 | 第20-28页 |
| 1、生活情感 | 第20-21页 |
| 2、认知情感 | 第21-23页 |
| 3、道德情感 | 第23-24页 |
| 4、人际情感 | 第24-28页 |
| 三、初中生情感教育的实施 | 第28-40页 |
| (一) 通过教育教学、知识增长来进行情感教育 | 第28-30页 |
| 1、注重科学性,坚持以理服人,在“透”字上下功夫 | 第28页 |
| 2、增加趣味性,尽量做到以情动人,在“活”字上下功夫 | 第28-29页 |
| 3、理论联系实际,在“用”字上下功夫 | 第29页 |
| 4、坚持正面教育,在“育人”上下功夫 | 第29-30页 |
| (二) 组织情感教育活动 | 第30-31页 |
| (三) 以自我教育为重要施教方式 | 第31-32页 |
| 1、引导学生进行自我管理 | 第31页 |
| 2、激励内在动力 | 第31-32页 |
| (四) 创建健康向上的校园文化环境 | 第32页 |
| 1、优美的自然环境 | 第32页 |
| 2、高雅的人文环境 | 第32页 |
| (五) 做到学校、家庭、社会在情感教育上的结合 | 第32-40页 |
| 1、教师是经师,更是人师 | 第32-36页 |
| 2、父母应是成功的家长 | 第36-38页 |
| 3、社会应是初中生成长的温床 | 第38-40页 |
| 注释 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 攻读学位期间发表的论文目录 | 第45页 |