基于网络环境的学习支持系统设计与实现
| 1 概述 | 第1-19页 |
| ·国内外的网络教育发展 | 第10-11页 |
| ·目前网络教学中存在的主要问题 | 第11-14页 |
| ·过程管理适应性差 | 第11页 |
| ·过程监控缺乏有效性 | 第11-12页 |
| ·交互方式缺乏灵活性 | 第12页 |
| ·学习资源不够丰富多样 | 第12-13页 |
| ·学习辅导的效果不明显 | 第13页 |
| ·学习效果评价不够客观全面 | 第13-14页 |
| ·网络教学 | 第14-17页 |
| ·网络教学的特点 | 第14-15页 |
| ·网络学习监控的作用和必要性 | 第15-17页 |
| ·本文研究的内容以及意义目的 | 第17-19页 |
| 2 基本理论与研究方法 | 第19-27页 |
| ·网络教育的基本理论 | 第19-24页 |
| ·信息加工学习理论 | 第19-20页 |
| ·建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| ·媒体传播理论 | 第21页 |
| ·元认知理论 | 第21-22页 |
| ·认知心理学 | 第22-24页 |
| ·研究方法 | 第24-27页 |
| ·相关概念 | 第24-25页 |
| ·研究的方法 | 第25-27页 |
| 3 系统结构框架与功能 | 第27-46页 |
| ·系统平台的选用 | 第27-32页 |
| ·数据库系统的比较 | 第27-28页 |
| ·Web技术和开发环境 | 第28-30页 |
| ·Web开发语言 | 第30页 |
| ·数据库接口 | 第30-31页 |
| ·系统开发环境的选择 | 第31-32页 |
| ·网络学习支持系统平台 | 第32-34页 |
| ·学习支持系统的逻辑结构图 | 第32-33页 |
| ·系统工作流程 | 第33-34页 |
| ·网络教学系统的功能 | 第34-44页 |
| ·教材管理维护功能 | 第35-36页 |
| ·学习监控功能 | 第36-38页 |
| ·学习辅导功能 | 第38-39页 |
| ·学习评价功能 | 第39-40页 |
| ·教学管理功能 | 第40-42页 |
| ·权限分配管理功能 | 第42-43页 |
| ·网络作业管理功能 | 第43-44页 |
| ·融合其它的特点 | 第44-45页 |
| ·其它组件工具的使用 | 第45-46页 |
| 4 关键模块的设计与实现 | 第46-75页 |
| ·教学内容管理模块的设计 | 第46-51页 |
| ·课程修改的处理逻辑 | 第48页 |
| ·数据库设计 | 第48-49页 |
| ·运行界面 | 第49-51页 |
| ·学习监控模块功能设计 | 第51-58页 |
| ·学习课程的处理逻辑 | 第54-57页 |
| ·数据库设计 | 第57-58页 |
| ·运行界面 | 第58页 |
| ·学习辅导的功能设计 | 第58-70页 |
| ·学习过程序列的获得 | 第58-65页 |
| ·简单学习风格的获得 | 第65-68页 |
| ·学习序列处理逻辑 | 第68页 |
| ·学习风格处理逻辑 | 第68页 |
| ·整体学习情况统计 | 第68-69页 |
| ·学习辅导 | 第69-70页 |
| ·学习评价的设计 | 第70-74页 |
| ·保证学习时间的有效性 | 第70-71页 |
| ·在线学习时间的计算 | 第71-72页 |
| ·系统处理逻辑 | 第72页 |
| ·运行界面 | 第72-74页 |
| ·系统的运行速度处理设计 | 第74-75页 |
| 5 实践效果分析与结论 | 第75-78页 |
| 参考文献 | 第78-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第81页 |
