| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第1章 研究的背景 | 第6-8页 |
| 第2章 研究的理论基础 | 第8-14页 |
| ·探究式教学的心理学基础 | 第8-12页 |
| ·认知结构理论 | 第8-9页 |
| ·有意义学习理论 | 第9-10页 |
| ·建构主义理论 | 第10-12页 |
| ·教育学基础 | 第12-14页 |
| ·终身教育理论 | 第12-14页 |
| 第3章 探究式教学模式的理论建构 | 第14-27页 |
| ·探究式教学的含义 | 第14-15页 |
| ·探究式教学模式的教育功能与教学价值 | 第15页 |
| ·探究式教学模式的教育功能 | 第15页 |
| ·培养学生的非智力因素 | 第15页 |
| ·促进学生全面发展 | 第15页 |
| ·有利于培养学生的探究能力和创新精神 | 第15页 |
| ·探究式教学模式的教学价值 | 第15-16页 |
| ·探究式教学有助于改变传统的以教师讲授为主的教学方式 | 第15-16页 |
| ·学生的演绎思维能力在探究式教学模式中得到更多的培养 | 第16页 |
| ·学生知识的深层理解在探究式数学教学模式中得以实现 | 第16页 |
| ·课堂探究式教学模式的结构和程序 | 第16-27页 |
| ·数学概念的探究式教学模式 | 第16-19页 |
| ·数学习题课的探究式教学模式 | 第19-27页 |
| 第4章 课堂探究式教学模式的教学实施策略 | 第27-28页 |
| ·教学课型的组织策略 | 第27页 |
| ·教学内容选择策略 | 第27页 |
| ·教学过程设计策略 | 第27-28页 |
| 第5章 课堂教学中探究式教学模式的教学评价 | 第28-29页 |
| ·探究过程与探究成果的统一 | 第28页 |
| ·能力提高与知识扩展的统一 | 第28-29页 |
| 第6章 对探究教学的效果分析及认识与思考 | 第29-31页 |
| ·探究式数学教学实施的效果分析 | 第29-30页 |
| ·探究式教学的认识与思考 | 第30-31页 |
| ·探究式教学要有灵活性和层次性 | 第30页 |
| ·探究式教学对数学教师的启示 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32页 |
