学生评价与学生发展：以化学教学为例
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-7页 |
| 一、学生评价的涵义 | 第7-10页 |
| (一) 学生评价的界定 | 第7页 |
| (二) 学生评价的功能 | 第7-8页 |
| (三) 学生评价的种类 | 第8-10页 |
| 二、传统学生评价及其现状 | 第10-14页 |
| (一) 传统学生评价的现状 | 第10-12页 |
| 1 、从问卷调查结果看教师对现行评价的看法 | 第11-12页 |
| 2 、从问卷调查结果看学生对现行评价的看法 | 第12页 |
| (二) 传统评价的弊端 | 第12-14页 |
| 三、发展性学生评价 | 第14-20页 |
| (一) 发展性评价的内涵 | 第14-16页 |
| 1、发展性学生评价的界定 | 第14页 |
| 2、发展性学生评价的内容 | 第14-15页 |
| 3、发展性学生评价的特点 | 第15-16页 |
| 4、发展性学生评价的优势 | 第16页 |
| ( 二) 发展性学生评价的理论基础 | 第16-18页 |
| 1、多元智力理论 | 第16-17页 |
| 2、建构主义的教育思想 | 第17页 |
| 3、后现代主义的教育思想 | 第17-18页 |
| (三) 发展性学生评价的现状及趋势 | 第18-20页 |
| 1、国外学生评价的现状与发展趋势 | 第18-19页 |
| 2、国内学生评价的改革现状与发展趋势 | 第19-20页 |
| 四、九年级化学发展性学生评价的实践研究 | 第20-36页 |
| (一) 研究目标 | 第20页 |
| (二) 研究对象 | 第20-21页 |
| (三) 研究材料 | 第21页 |
| (四) 研究方法 | 第21页 |
| (五) 研究时间 | 第21页 |
| (六) 研究过程 | 第21-33页 |
| 1、确定全新的化学学生发展性评价目标和内容 | 第21-23页 |
| 2、确定化学学生评价的评价方法 | 第23页 |
| 3、构建积极的化学学生发展性评价体系 | 第23-33页 |
| (1) 建立学生化学学习档案袋评价 | 第23-27页 |
| (2) 建立学生课堂表现评价 | 第27-28页 |
| (3) 完善考试、考查的评价 | 第28-33页 |
| (七) 研究结果与分析 | 第33-36页 |
| 五、思考与建议 | 第36-44页 |
| (一) 实施发展性评价时需掌握的基本原则 | 第36-37页 |
| (二) 实施发展性评价时的一些注意事项 | 第37-44页 |
| 六、主要参考文献 | 第44-46页 |
| 附录一:问卷调查(一)——教师问卷 | 第46-48页 |
| 附录二:问卷调查(二)——学生问卷 | 第48-50页 |
| 附录三:调查问卷 | 第50-52页 |
| 后记 | 第52-53页 |
| 论文独创性声明 | 第53页 |
| 论文使用授权声明 | 第53-54页 |
