词组学习法可行性研究
| Abstract | 第1-8页 |
| 内容摘要 | 第8-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| 第二章 当前词汇学习研究的现状 | 第14-17页 |
| 第一节 词汇学习的现状 | 第14-15页 |
| 第二节 文学侧面的理论依据 | 第15-17页 |
| 一、 语义场 | 第15-16页 |
| 二、 神经语言学 | 第16-17页 |
| 第三章 词组学习法及学习策略 | 第17-22页 |
| 第一节 界定词组学习法及学习策略 | 第17页 |
| 一、 词组学习法 | 第17页 |
| 二、 学习策略 | 第17页 |
| 第二节 词组学习法和其它学习方法的比较 | 第17-18页 |
| 第三节 词组学习法的理论基础 | 第18-19页 |
| 第四节 现代词汇教学的流派 | 第19-22页 |
| 一、 口语法和情景教学法 | 第19页 |
| 二、 听说法 | 第19页 |
| 三、 交际法 | 第19-20页 |
| 四、 全身反应法 | 第20页 |
| 五、 沉默法 | 第20页 |
| 六、 社团学习法 | 第20页 |
| 七、 自然法 | 第20-21页 |
| 八、 暗示法 | 第21-22页 |
| 第四章 词汇教学的含义，原则和词汇教学策略 | 第22-37页 |
| 第一节 词汇教学的含义 | 第22-26页 |
| 一、 词汇教学的内容 | 第22-24页 |
| 二、 词汇的记忆和发展 | 第24-26页 |
| 第二节 词汇教学的原则 | 第26-28页 |
| 一、 词汇教学模式的选择 | 第26-27页 |
| 二、 词汇的选择 | 第27页 |
| 三、 运用原则 | 第27页 |
| 四、 反馈原则 | 第27-28页 |
| 第三节 词汇教学策略 | 第28-37页 |
| 一、 展示阶段的教学策略 | 第28-30页 |
| 二、 运用阶段的教学策略 | 第30-35页 |
| 三、 测评阶段的教学策略 | 第35-37页 |
| 第五章 英语词汇学习中组块构建记忆策略的理论基础 | 第37-48页 |
| 第一节 组块构建记忆策略的理论依据 | 第37-40页 |
| 一、 建构 | 第37页 |
| 二、 组块律 | 第37-39页 |
| 三、 英语词汇的“组块”性 | 第39-40页 |
| 第二节 组块构建记忆策略的基本内容及教学 | 第40-46页 |
| 一、 组块构建记忆策略的具体内容及其教学过程 | 第40-44页 |
| 二、 组块构建记忆策略教学的方式、原则 | 第44-46页 |
| 第三节 组块构建记忆策略教学的步骤 | 第46-48页 |
| 第六章 词组学习法的实验对比研究 | 第48-60页 |
| 第一节 实验过程 | 第48-51页 |
| 一、 实验素材准备 | 第48-49页 |
| 二、 被试者对材料的学习 | 第49页 |
| 三、 测试 | 第49页 |
| 四、 检查测试的情况 | 第49-51页 |
| 第二节 被试者对词组学习法的态度 | 第51-60页 |
| 一、 问卷调查 | 第51页 |
| 二、 分析讨论 | 第51-52页 |
| 三、 对学习者的建议 | 第52-60页 |
| 参考书目 | 第60-63页 |
| 附录一 问卷调查 | 第63页 |
