| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一部分 问题的提出 | 第8-10页 |
| 一、多媒体辅助教学下自主学习研究综述 | 第8-9页 |
| (一) 多媒体辅助教学的实质 | 第9页 |
| (二) 多媒体辅助教学的模式 | 第9页 |
| 二、研究的目的 | 第9-10页 |
| 第二部分 研究的理论依据 | 第10-12页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第10-11页 |
| 二、维果斯基的“最邻近发展区”理论 | 第11-12页 |
| 第三部分 研究假设模式 | 第12-18页 |
| 一、多媒体辅助数学课堂教学——支架式教学模式的五个环节 | 第13-14页 |
| 二、多媒体辅助数学课堂教学——支架式教学模式的四要素 | 第14-16页 |
| (一) “情境” | 第14页 |
| (二) “协作”、“对话” | 第14-15页 |
| (三) “意义建构” | 第15-16页 |
| 1. 学生发挥的主体作用 | 第15页 |
| 2. 教师的指导的作用 | 第15-16页 |
| 三、从微观方面培养学生自主学习 | 第16-18页 |
| (一) 激发学生的学习动机 | 第16-17页 |
| (二) 教给学生各种学习策略 | 第17页 |
| (三) 促进学生元认知的发展 | 第17-18页 |
| 第四部分 实验研究 | 第18-29页 |
| 一、实验研究方法 | 第18-19页 |
| 二、实验实施过程 | 第19-29页 |
| (一) 前测 | 第19-20页 |
| (二) 实验具体实施过程 | 第20-28页 |
| 1. 准备阶段 | 第20页 |
| 2. 在教学设计中首先遵循以下七条基本原则 | 第20-22页 |
| 3. 实验的正式实施 | 第22-28页 |
| (1) 教学前准备 | 第22-24页 |
| (2) 教学过程 | 第24-28页 |
| (三) 后测 | 第28-29页 |
| 第五部分 结果分析 | 第29-35页 |
| 一、多媒体辅助数学教学——支架式教学模式的效果 | 第29-32页 |
| 二、媒体辅助数学教学——支架式教学模式中应注意的问题 | 第32-33页 |
| (一) 多媒体辅助教学必须与日常教学相结合 | 第32页 |
| (二) 进行教学目标分析 | 第32页 |
| (三) 加强教师的指导作用 | 第32-33页 |
| (四) 在利用多媒体进行教学时，处理好“内外因”的关系 | 第33页 |
| (五) 合理进行学生分组 | 第33页 |
| (六) 注意学生的两极分化 | 第33页 |
| (七) 合理选择多媒体 | 第33页 |
| 三、本实验存在的问题 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-47页 |
| 后记 | 第47页 |
