| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| Chapter 1 Introduction | 第12-15页 |
| ·General Description of the Research | 第12-13页 |
| ·Significance of the Research | 第13-14页 |
| ·Organization of the Thesis | 第14-15页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第15-28页 |
| ·Computer Assisted Language Learning | 第15-19页 |
| ·Introduction to CALL | 第15-17页 |
| ·Related Terms of CALL | 第17-18页 |
| ·Definitions of Multimedia | 第18-19页 |
| ·Theoretical Basis of the Research | 第19-26页 |
| ·Constructivism | 第20-22页 |
| ·Multiple Intelligences Theory | 第22-24页 |
| ·Categories of Multiple Intelligences Theory | 第22页 |
| ·Key Points of Multiple Intelligences Theory in Practice | 第22-24页 |
| ·The Affective Filter Hypothesis | 第24-25页 |
| ·The Input Hypothesis | 第25-26页 |
| ·Previous Researches Concerning the Issue | 第26-28页 |
| Chapter 3 Methodology | 第28-33页 |
| ·Research Questions | 第28页 |
| ·Instruments | 第28-31页 |
| ·Questionnaire | 第28-30页 |
| ·Experiment | 第30页 |
| ·Interview | 第30-31页 |
| ·Subjects | 第31-32页 |
| ·Subjects of the Questionnaire | 第31页 |
| ·Subjects of the Experiment | 第31-32页 |
| ·Subjects of the Interview | 第32页 |
| ·Data Collection | 第32-33页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第33-60页 |
| ·Results and Discussion of the Questionnaire | 第33-51页 |
| ·Comparison of the Differences of the Two Teaching Modes | 第33-42页 |
| ·Comparison of Blackboard Writing | 第34-35页 |
| ·Comparison of the Explicitness of Key Points | 第35-37页 |
| ·Comparison of Classroom Activities | 第37-38页 |
| ·Comparison of Interaction | 第38-40页 |
| ·Comparison of Classroom Atmosphere | 第40-41页 |
| ·Two Modes' Influence on English Skills | 第41-42页 |
| ·New Elements in Multimedia English Teaching Mode | 第42-48页 |
| ·PowerPoint | 第42-44页 |
| ·CD-ROM | 第44-46页 |
| ·Internet | 第46-47页 |
| ·Frequency of Making Use of the New Elements | 第47-48页 |
| ·Affective Factors in the Multimedia Context | 第48-51页 |
| ·Motivation | 第49-50页 |
| ·Interest | 第50页 |
| ·Confidence | 第50-51页 |
| ·Overall View of the Two Teaching Modes | 第51页 |
| ·Experiment | 第51-58页 |
| ·Analysis of Listening Scores | 第52-54页 |
| ·Analysis of Writing Scores | 第54-56页 |
| ·Analysis of Reading Scores | 第56-58页 |
| ·Interview | 第58-59页 |
| ·Summary | 第59-60页 |
| Chapter 5 Conclusions | 第60-64页 |
| ·Major Findings | 第60-62页 |
| ·Pedagogical Implications | 第62-63页 |
| ·Implications to EFL Teachers | 第62-63页 |
| ·Implications to EFL Learners | 第63页 |
| ·Limitations and Suggestions for Further Research | 第63-64页 |
| References | 第64-68页 |
| Appendices | 第68-74页 |
| Acknowledgements | 第74-75页 |
| Resume | 第75页 |
