| ABSTRACT | 第1-9页 |
| CHAPTER 1:INTRODUCTION | 第9-12页 |
| ·Introduction | 第9页 |
| ·Origin of the thesis | 第9-10页 |
| ·Thesis background | 第10-11页 |
| ·Context of the research | 第11页 |
| ·Thesis outline | 第11-12页 |
| CHAPTER 2:BASIC CONCEPTS OF ITS | 第12-19页 |
| ·Introduction | 第12页 |
| ·Kinds of training systems | 第12-13页 |
| ·Traditional classroom based teaching(CBT) | 第12页 |
| ·Web based teaching(WBT) | 第12-13页 |
| ·Intelligent tutoring system based approach(ITS) | 第13页 |
| ·History and development of ITS | 第13-14页 |
| ·Brief history | 第13-14页 |
| ·Theoretical research | 第14页 |
| ·Technical research | 第14页 |
| ·Fundamental principles of ITS and its various modules | 第14-18页 |
| ·Working principles of an ITS | 第14-15页 |
| ·Goals of ITS | 第15页 |
| ·Components of an ITS | 第15-17页 |
| ·How an ITS works | 第17-18页 |
| ·Conclusion | 第18-19页 |
| CHAPTER 3:STUDENT AND PEDAGOCGIC MODULING | 第19-36页 |
| ·Introduction | 第19页 |
| ·Characteristics of a Student Module | 第19页 |
| ·Main research problems in setting up Student Modules | 第19-20页 |
| ·Uses of a Student Module | 第20-21页 |
| ·Classification and kinds of Student Modules | 第21-24页 |
| ·Overlay Model(OM) | 第21页 |
| ·Differential Model(DM) | 第21-22页 |
| ·Perturbation Model(PM) | 第22页 |
| ·Model-Tracing(MT) | 第22-23页 |
| ·Constraint-Based Modeling(CBM) | 第23-24页 |
| ·Stereotypes | 第24页 |
| ·Bayesian Networks(BN) | 第24页 |
| ·Case based reasoning(CBR) | 第24-30页 |
| ·1ntroduction | 第24-25页 |
| ·The case based reasoning cycle | 第25-26页 |
| ·Implementation of case based reasoning | 第26-30页 |
| ·Introduction | 第30页 |
| ·How to select a teaching strategy | 第30-32页 |
| ·Low level issues | 第31页 |
| ·Problem generation | 第31页 |
| ·Feedback | 第31-32页 |
| ·Strategy selection | 第32-33页 |
| ·Diagnostic method | 第32页 |
| ·Computer coach system | 第32页 |
| ·Socratic teaching | 第32-33页 |
| ·Collaborative learning | 第33页 |
| ·Assessment module | 第33页 |
| ·Kinds of assessments | 第33-35页 |
| ·Traditional evaluation | 第33-34页 |
| ·Neural networks(NN) | 第34页 |
| ·Genetic Algorithms(GA) | 第34-35页 |
| ·Conclusion | 第35-36页 |
| CHAPTER 4:IMPLEMENTATION OF THE STUDENT,ASSESMENT ANDPEDAGOGIC MODULES IN SCOPY | 第36-56页 |
| ·Characteristics of SCOPY's student module | 第36-38页 |
| ·Components SCOPY's student module | 第38页 |
| ·Implementation of CBR in SCOPY | 第38-42页 |
| ·Steps in developing the CBR algorithm for SCOPY | 第42-44页 |
| ·A GA based assessment module for SCOPY | 第44-45页 |
| ·Feedback generation | 第45-46页 |
| ·Implementation of SCOPY's pedagogic module | 第46页 |
| ·Components of SCOPY's PM | 第46-50页 |
| ·Module of the Pedagogic Styles | 第46-47页 |
| ·Content generator | 第47页 |
| ·Evaluation | 第47-48页 |
| ·Objectives | 第48-50页 |
| ·Implementation | 第50-53页 |
| ·Problem selection and algorithm for strategy selection | 第53-54页 |
| ·Conclusion | 第54-56页 |
| CHAPTER 5:IMPLEMENTATION AND DESIGN OF SCOPY | 第56-69页 |
| ·Functional requirements of the system | 第56-57页 |
| ·Development method | 第57页 |
| ·Characteristics of the multimedia environment | 第57-60页 |
| ·Authorware professional 7.0 multimedia tool | 第57-58页 |
| ·Windows Multimedia tool and its functionality module | 第58-60页 |
| ·Configuration of the system | 第60页 |
| ·Hardware | 第60页 |
| ·Software | 第60页 |
| ·Design of the system's functionality | 第60-63页 |
| ·Overall system architecture | 第60-61页 |
| ·Design of the functionality module | 第61-63页 |
| ·Assessment database | 第63页 |
| ·Design of the system's program | 第63-66页 |
| ·Architecture of the system | 第63-64页 |
| ·Design of the system's courseware | 第64-66页 |
| ·Steps in developing SCOPY's program code | 第66-67页 |
| ·Graphical user interface and screen design | 第67-68页 |
| ·Conclusion | 第68-69页 |
| CHAPTER 6:CONCLUSION AND FUTURE WORK | 第69-70页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第70-71页 |
| REFERENCE | 第71-73页 |
