| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| 第一节 论文的研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 论文的研究方法 | 第10-11页 |
| 第三节 本文组织结构 | 第11页 |
| 第二章 学校人文教育条件分析 | 第11-13页 |
| 第一节 学校概况 | 第11-12页 |
| 第二节 学校人文教育的课程、师资、资源等状况 | 第12-13页 |
| 第三章 中职生人文素质状况调查及分析 | 第13-27页 |
| 第一节 学生入学成绩的分析 | 第13-14页 |
| 第二节 学生人文素养调查及分析 | 第14-25页 |
| 第三节 关于人文基础知识的调查 | 第25-27页 |
| 第四章 中职学校人文素质教育的作用和意义 | 第27-30页 |
| 第一节 中职人文教育关系到国民基本素质和国家的进步 | 第27-28页 |
| 第二节 人文教育对于中职生个人的人格完备和事业成败有着积极作用 | 第28-29页 |
| 第三节 重视中职人文教育符合职业教育发展的时代要求 | 第29-30页 |
| 第五章 实施中职人文素质教育的主要途径与设想 | 第30-32页 |
| 第一节 加大社会媒体的宣传力度，引起全社会的高度重视 | 第30页 |
| 第二节 加强教师队伍建设，重视培养具有较高人文素质的教师群体 | 第30-31页 |
| 第三节 转变教师的教育观念，改革教学方法，寓人文教育于各科教学之中，特别加强人文学科教学的改革 | 第31页 |
| 第四节 多方面探索人文教育的途径，增强人文素质教育的实效性 | 第31页 |
| 第五节 突破旧式教育课程体系的束缚，创设全新的人文学科课程设置 | 第31-32页 |
| 第六节 创设丰富多彩的人文校园文化氛围，营造良好的人文教育环境 | 第32页 |
| 第六章 总结 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-55页 |
| 附录一 中职生人文素养调查问卷 | 第34-42页 |
| 附录二 中职生人文学科基础知识问卷 | 第42-54页 |
| 附录三 人文素养调查问卷数据表 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 后记 | 第59页 |
