课程标准下高中数学入库试题的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1. 绪论 | 第8-11页 |
| ·课题研究综述 | 第8-9页 |
| ·本文所做的工作及采用的方法 | 第9-11页 |
| 2. 国内外试题库建设现状 | 第11-16页 |
| ·国内存在的不足 | 第12-14页 |
| ·教师自身素质的限制 | 第12-13页 |
| ·计算机水平制约了试题库的建设 | 第13-14页 |
| ·国外试题库的发展 | 第14-16页 |
| ·标准化考试的趋势 | 第14-15页 |
| ·计算机水平促进试题库的建设 | 第15-16页 |
| 3. 课程标准下的评价与考试 | 第16-23页 |
| ·课程标准关于对学生学习的评价 | 第16-18页 |
| ·课程标准对学生评价的内容 | 第16-17页 |
| ·课程标准对学生评价的完善与发展 | 第17-18页 |
| ·课程标准下的考试与试题 | 第18-21页 |
| ·课程标准下的考试 | 第19-21页 |
| ·课程标准下的试题 | 第21页 |
| ·入库试题对考试标准化的影响 | 第21-23页 |
| 4. 试题入库的理论 | 第23-29页 |
| ·经典测量理论(CTT) | 第23-24页 |
| ·CTT的优点与不足 | 第23-24页 |
| ·CTT的相关参数 | 第24页 |
| ·项目反应理论(IRT) | 第24-26页 |
| ·CTT与IRT的联系与区别 | 第26-29页 |
| ·联系 | 第26页 |
| ·区别 | 第26-29页 |
| 5. 高中数学试题的入库标准 | 第29-43页 |
| ·数学入库试题的类型和来源 | 第29-30页 |
| ·入库试题的类型 | 第29-30页 |
| ·入库试题的来源 | 第30页 |
| ·数学试题入库的标准 | 第30-43页 |
| ·录入原则、要求 | 第30-31页 |
| ·难度(difficulty) | 第31-32页 |
| ·区分度(discrimination) | 第32-34页 |
| ·区分度与难度的关系 | 第34-37页 |
| ·信度(reliability) | 第37-38页 |
| ·效度(validity) | 第38-39页 |
| ·实例验证 | 第39-43页 |
| 6. 试题库的使用和维护 | 第43-46页 |
| ·试题库的使用 | 第43-44页 |
| ·试题库的维护和更新 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
