| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1.引言 | 第9-15页 |
| ·研究的缘起 | 第9-10页 |
| ·研究的目的与意义 | 第10-12页 |
| ·研究的目的 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-12页 |
| ·国内外研究动态 | 第12-15页 |
| 2.工学结合人才培养模式的基本内涵及其发展轨迹 | 第15-25页 |
| ·工学结合的基本内涵及发展轨迹 | 第15-18页 |
| ·人才培养模式的基本内涵 | 第18-22页 |
| ·工学结合人才培养模式的基本特征 | 第22-25页 |
| 3.工学结合主要人才培养模式的比较 | 第25-41页 |
| ·工学结合主要人才培养模式及其优缺点 | 第25-32页 |
| ·订单式人才培养模式 | 第25-26页 |
| ·"2+1"模式 | 第26-27页 |
| ·"学工交替"模式 | 第27-28页 |
| ·全方位合作教育模式 | 第28-29页 |
| ·"首选毕业生"人才培养模式 | 第29-32页 |
| ·适合我国高职院校的工学结合人才培养模式 | 第32-41页 |
| ·湖南工业职业技术学院"2+1"工学结合措施 | 第33-36页 |
| ·"2+1"工学结合模式的主要优势与特点 | 第36-41页 |
| 4.我国高职院校工学结合人才培养模式面临的问题 | 第41-51页 |
| ·我国高职院校工学结合人才培养模式宏观上存在的问题 | 第41-45页 |
| ·社会、企业和高职院校相互结合的意识都还比较淡薄,合作覆盖面较小,企业不愿意成为培养外流人的基地 | 第41-44页 |
| ·促进工学结合人才培养模式可操作的政策法规相对缺乏 | 第44-45页 |
| ·我国高职院校工学结合在具体操作中遇到的问题 | 第45-51页 |
| ·学生顶岗实习中出现的问题 | 第45-47页 |
| ·"双师"型教师缺乏 | 第47页 |
| ·实训基地效果甚微 | 第47-51页 |
| 5.工学结合人才培养模式的完善与建议 | 第51-66页 |
| ·扩大高职院校与企业的联系界面 | 第51-53页 |
| ·与行业携手搭建人才培养新平台 | 第51-52页 |
| ·与行业共同制订人才培养新方案 | 第52-53页 |
| ·完善促进和保护工学结合的政策与制度 | 第53-55页 |
| ·充实工学结合的专门机构及合作链 | 第55-56页 |
| ·建设与完善师资队伍 | 第56-59页 |
| ·"双师型"教师培训的具体措施 | 第58-59页 |
| ·"双师型"教师队伍培养的制度保障 | 第59页 |
| ·完成向"学分制"的教育转型 | 第59-62页 |
| ·形成校企合作的可持续性 | 第62-66页 |
| 结语 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-71页 |
| 后记 | 第71-73页 |
