| Acknowkedgements | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 摘要 | 第9-13页 |
| Chapter 1 Introduction | 第13-19页 |
| ·Significance of Vocabulary Teaching in Middle School | 第13-14页 |
| ·Background of the Study | 第14-15页 |
| ·Purpose of the Study | 第15-17页 |
| ·Overview of the Thesis | 第17-19页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第19-43页 |
| ·Metacognition Theory | 第19-32页 |
| ·Definitions of Metacognition | 第19-25页 |
| ·Metacognitive Strategy | 第25-30页 |
| ·Review of Metacognitive Strategies and Other Relevant Theories | 第30-32页 |
| ·Vocabulary | 第32-39页 |
| ·Vocabulary Knowledge | 第32-35页 |
| ·Method of Vocabulary Teaching | 第35-39页 |
| ·Research at Home and Abroad | 第39-43页 |
| Chapter 3 Methodology | 第43-53页 |
| ·Research Questions | 第43-44页 |
| ·Subjects | 第44页 |
| ·Research Instruments | 第44-51页 |
| ·Interview for Teachers | 第45-47页 |
| ·Questionnaire for Students | 第47-49页 |
| ·Vocabulary Test | 第49页 |
| ·Classroom Observation | 第49-51页 |
| ·Data Collection and Analysis | 第51-53页 |
| ·Data Collection | 第51页 |
| ·Data Analysis | 第51-53页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第53-72页 |
| ·Research Results | 第53-66页 |
| ·Results of Interview | 第53-56页 |
| ·Results of Questionnaire | 第56-60页 |
| ·Results of Vocabulary Test | 第60页 |
| ·Results of Classroom Observation | 第60-66页 |
| ·Discussions | 第66-72页 |
| ·Vocabulary Teaching Strategies in Different Teaching Types | 第66-68页 |
| ·Metacognitive Strategies Applied by Different Teachers | 第68-70页 |
| ·Metacognitive Strategy and Vocabulary Learning | 第70-72页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第72-77页 |
| ·Major Findings | 第72-73页 |
| ·Pedagogical Implications | 第73-75页 |
| ·Limitations and Suggestions for Further Research | 第75-77页 |
| References | 第77-80页 |
| Appendix Ⅰ | 第80-81页 |
| Appendix Ⅱ | 第81-84页 |
| Appendix Ⅲ | 第84-86页 |
| Appendix Ⅳ | 第86-87页 |
