北宋太学改革研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一、相关概念的界定 | 第8-9页 |
| 二、研究目的与价值 | 第9-10页 |
| 三、研究内容与方法 | 第10-11页 |
| 四、研究现状分析 | 第11-12页 |
| 第一章 北宋太学改革的历史动因 | 第12-17页 |
| 一、北宋封建中央集权统治的加强 | 第12-13页 |
| 二、北宋经济的高度发展 | 第13页 |
| 三、北宋科学技术的显赫成就 | 第13-15页 |
| 四、北宋文化的丰厚积累 | 第15-17页 |
| 第二章 北宋太学改革的目的 | 第17-21页 |
| 一、缓解科举与学校之间的矛盾 | 第17-20页 |
| 二、培养经世致用的治术人才 | 第20-21页 |
| 第三章 北宋太学改革的举措 | 第21-35页 |
| 一、改革课程教学内容及教学方法 | 第21-25页 |
| （一） 重视“天下国家之用”以敦实学 | 第21-22页 |
| （二） 强调“图之讲堂”以重直观 | 第22-25页 |
| 二、改革教师的聘任制度 | 第25-29页 |
| （一） 各司其职，德艺兼修 | 第25-28页 |
| （二） 严于择师，重视考选 | 第28-29页 |
| 三、改革学生管理制度 | 第29-35页 |
| （一） “庶人之俊异者”亦可入学 | 第29-31页 |
| （二） 严格听讲时限 | 第31-32页 |
| （三） 完善学规学则 | 第32页 |
| （四） 提高生员待遇 | 第32-33页 |
| （五） 实行“三舍法”的升级淘汰制度 | 第33-35页 |
| 第四章 北宋太学改革的经验、启示 | 第35-38页 |
| 一、适应社会需要，参与社会变革 | 第35页 |
| 二、选拔名师任教，确保教学质量 | 第35-36页 |
| 三、放宽招生限制，体现教育公平 | 第36页 |
| 四、严格考试制度，保证人才质量 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 后记 | 第41页 |
