| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-25页 |
| ·研究课题的提出 | 第10-12页 |
| ·研究综述 | 第12-21页 |
| ·课程资源类型研究现状 | 第15-17页 |
| ·课程资源的配置及开发研究现状 | 第17-20页 |
| ·课程资源研究的不足及展望 | 第20-21页 |
| ·本课题中课程资源的所指对象 | 第21-23页 |
| ·研究意义 | 第23-25页 |
| 第1章 国外高等工程教育课程资源配置及开发主要模式简述 | 第25-44页 |
| ·CDIO高等工程教育课程资源配置及开发模式 | 第25-33页 |
| ·具体而明确的培养目标 | 第26-27页 |
| ·"通才"课程设置 | 第27-30页 |
| ·开放式教材资源开发 | 第30-32页 |
| ·重视教师"去工程化"问题 | 第32页 |
| ·高效自由的教学环境 | 第32-33页 |
| ·"双元制"高等工程教育课程资源配置及开发模式 | 第33-42页 |
| ·层次感强的培养目标 | 第34-35页 |
| ·实践性强的课程设置 | 第35-38页 |
| ·时效性强的教材资源 | 第38-40页 |
| ·理论知识及实践经历"双元并重"的教师资源 | 第40-41页 |
| ·便捷开放的教学环境 | 第41-42页 |
| ·CDIO模式及双元制模式的经验小结 | 第42-44页 |
| 第2章 我国高等工程教育课程资源配置及开发"实然"状况 | 第44-68页 |
| ·同校不同工程专业之配置开发状况 | 第44-52页 |
| ·培养目标与课程设置 | 第45-48页 |
| ·教材资源 | 第48-49页 |
| ·教师资源 | 第49-50页 |
| ·教学环境 | 第50-52页 |
| ·不同校同工程专业之配置开发状况 | 第52-59页 |
| ·培养目标与课程设置 | 第52-53页 |
| ·教材资源 | 第53-55页 |
| ·教师资源 | 第55-56页 |
| ·教学环境 | 第56-59页 |
| ·课程资源配置及开发中存在的问题 | 第59-68页 |
| ·培养目标单一趋同化 | 第59-60页 |
| ·课程设置不科学、实践性不强 | 第60-64页 |
| ·教材资源开发适应性不强 | 第64-65页 |
| ·教师"去工程化"问题严重 | 第65-66页 |
| ·教学环境缺乏灵活性、开放性 | 第66-68页 |
| 第3章 我国高等工程教育课程资源配置及开发模式构想 | 第68-80页 |
| ·校企合作共同制定培养目标 | 第68-70页 |
| ·注重工程师训练的课程设置及开发模式 | 第70-72页 |
| ·以培养素质能力为本位的校本教材开发 | 第72-74页 |
| ·开发高素质的"双家型"教师资源 | 第74-78页 |
| ·建设校企合作及信息化教学环境 | 第78-80页 |
| 结语 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-88页 |
| 附录 | 第88-141页 |
| 附录一:清华大学土木水利学院本科培养方案——土木工程系土木工程专业 | 第88-94页 |
| 附录二:清华大学机械工程学院本科培养方案——机械工程系机械工程及自动化专业 | 第94-100页 |
| 附录三:清华大学航天航空学院本科培养方案——工程力学与航天航空工程专业 | 第100-107页 |
| 附录四:华中科技大学土木工程专业本科培养计划(双语) | 第107-120页 |
| 附录五:河北工业大学土木工程专业本科培养计划 | 第120-129页 |
| 附录六:清华版土木工程系列教材、教参 | 第129-133页 |
| 附录七:清华版机械工程系列教材、教参 | 第133-138页 |
| 附录八:清华版工程力学与航天航空工程系列教材、教参 | 第138-140页 |
| 附录九:华中科技大学出版社建筑分社出版的土木类教材、教参 | 第140-141页 |
| 致谢 | 第141-142页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果目录 | 第142页 |
