| 摘要 | 第1-11页 |
| Abstract | 第11-16页 |
| 1 前言 | 第16-19页 |
| ·研究背景 | 第16-17页 |
| ·研究意义 | 第17-19页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| 2 资料来源与方法 | 第19-25页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·样本量的估算 | 第19页 |
| ·研究类型 | 第19-20页 |
| ·调查内容 | 第20-21页 |
| ·基本情况 | 第20页 |
| ·创新意识与创新能力认知现状 | 第20页 |
| ·创业认知现状 | 第20页 |
| ·就业指导现状 | 第20页 |
| ·焦虑自评量表(SAS)测评 | 第20-21页 |
| ·抑郁自评量表(SDS)测评 | 第21页 |
| ·症状自评量表(SCL-90)测评 | 第21页 |
| ·调查方法 | 第21页 |
| ·调查工具 | 第21-24页 |
| ·焦虑自评量表(SAS) | 第21-22页 |
| ·抑郁自评量表(SDS) | 第22页 |
| ·SCL-90量表 | 第22-23页 |
| ·技术路线 | 第23-24页 |
| ·质量控制 | 第24-25页 |
| ·调查问卷设计阶段 | 第24页 |
| ·研究对象选择阶段 | 第24页 |
| ·现场调查的质量控制 | 第24页 |
| ·资料整理分析阶段 | 第24-25页 |
| ·统计方法 | 第25页 |
| 3 结果与分析 | 第25-73页 |
| ·被调查者基本情况 | 第25-27页 |
| ·创新意识与创新能力认知现状 | 第27-32页 |
| ·创新型人才应具备的素质和能力分析 | 第27页 |
| ·高等医学院校开展创新活动情况及创新能力打分情况 | 第27-30页 |
| ·医学生创新能力的影响因素 | 第30-32页 |
| ·创业认知现状 | 第32-42页 |
| ·医学生对创业概念的定义 | 第32-34页 |
| ·医学生选择创业的情况 | 第34-35页 |
| ·医学生选择创业的原因分析 | 第35-36页 |
| ·医学生为创业所作的准备工作分析 | 第36-37页 |
| ·医学生希望学校开设创业指导课程所包含的内容分析 | 第37-39页 |
| ·阻碍医学生创业的原因分析 | 第39页 |
| ·政府部门扶持大学生创业的政策分析 | 第39-41页 |
| ·医学生自主创业需要具备的素质分析 | 第41页 |
| ·医学生创业的资金来源分析 | 第41-42页 |
| ·就业指导现状 | 第42-53页 |
| ·医学生就业目的分析 | 第42-44页 |
| ·医学生的期望薪酬分析 | 第44-45页 |
| ·医学生择业时优先考虑的因素分析 | 第45-46页 |
| ·用人单位选聘求职者时所看重的条件分析 | 第46-47页 |
| ·医学生为就业所作的准备工作分析 | 第47-48页 |
| ·医学生获取就业知识和面试技巧的途径分析 | 第48-49页 |
| ·医学生在求职择业过程中面临的主要问题 | 第49-50页 |
| ·学校开设就业指导课程/讲座的情况 | 第50页 |
| ·医学生对学校开展就业指导的看法 | 第50-51页 |
| ·医学生希望从就业指导中获得的信息分析 | 第51-52页 |
| ·医学生希望提供就业指导的人物分析 | 第52页 |
| ·医学生认为求职过程中必备要素分析 | 第52-53页 |
| ·SAS和SDS分析 | 第53-60页 |
| ·SAS和SDS测试结果基本情况 | 第53-57页 |
| ·不同层次医学生SAS总粗分及SDS总粗分比较情况 | 第57-60页 |
| ·不同学历医学生SAS标准分及SDS标准分比较情况 | 第60页 |
| ·SCL-90量表分析 | 第60-67页 |
| ·SCL-90测试结果基本情况 | 第60-61页 |
| ·不同层次的医学生SCL-90量表总分比较(x±s) | 第61-62页 |
| ·医学生SCL-90量表各项因子分与全国大学生常模比较 | 第62-63页 |
| ·不同层次医学生SCL-90量表各项因子分的比较(x±s) | 第63-67页 |
| ·SCL-90量表总分的多重线性回归分析 | 第67-68页 |
| ·心理健康与创新、创业及就业的关联性分析 | 第68-73页 |
| 4 讨论 | 第73-80页 |
| ·医学生创新意识和创新能力认知现状评价 | 第73-74页 |
| ·医学生创业认知现状评价 | 第74-75页 |
| ·医学生就业指导现状评价 | 第75-77页 |
| ·医学生焦虑现状评价 | 第77页 |
| ·医学生抑郁现状评价 | 第77-78页 |
| ·医学生心理健康状况评价 | 第78-80页 |
| 5 建议 | 第80-84页 |
| ·积极培养医学生创新意识与创新能力 | 第80-81页 |
| ·强化创新教育理念 | 第80页 |
| ·改革人才培养模式 | 第80页 |
| ·培养创新型教师 | 第80页 |
| ·构建创新能力培养的教育环境 | 第80-81页 |
| ·做好创业教育，培养创业意识 | 第81-82页 |
| ·开设创业教育课程，渗透创业思路 | 第81页 |
| ·开展形式多样的创业活动 | 第81页 |
| ·丰富创业教育的课程体系 | 第81-82页 |
| ·优化创业教育的师资队伍 | 第82页 |
| ·完善政府扶持大学生创业的优惠政策 | 第82页 |
| ·引导学生树立正确的择业观 | 第82-83页 |
| ·分析就业形势，加强择业指导 | 第82页 |
| ·拓宽医学生的求职途径 | 第82页 |
| ·完善就业指导课程体系 | 第82-83页 |
| ·开展心理健康教育，培养高素质医学人才 | 第83-84页 |
| 参考文献 | 第84-86页 |
| 综述 | 第86-91页 |
| 参考文献 | 第90-91页 |
| 发表论文情况 | 第91-92页 |
| 致谢 | 第92页 |
