| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、天赋观念论的内涵及历史演化 | 第8-13页 |
| (一) “天赋”的内涵 | 第8-9页 |
| (二) 天赋观念论的历史演化 | 第9-13页 |
| 二、模块理论及其发展 | 第13-28页 |
| (一) 心理模块性—福多对模块理论的奠基 | 第13-19页 |
| 1. 认知机制的功能分类 | 第13-14页 |
| 2. 福多的模块概念 | 第14-15页 |
| 3. 输入系统的模块性 | 第15-19页 |
| (二) 超越模块性—卡米洛夫-史密斯对模块理论的深化 | 第19-23页 |
| 1. 表征重述模型理论 | 第20-21页 |
| 2. 渐进模块化观点 | 第21-22页 |
| 3. 可通达模块与领域一般模块 | 第22-23页 |
| (三) 泛模块性—图比、考斯米戴斯对模块理论的拓展 | 第23-28页 |
| 1. 泛模块性论题的缘起 | 第23-25页 |
| 2. 泛模块性论题的主要观点 | 第25-28页 |
| 三、模块理论对天赋观念论的证明与超越及其警示意义 | 第28-37页 |
| (一) 模块理论对天赋观念论的证明与超越 | 第28-33页 |
| 1. 模块理论对天赋观念论的证明 | 第28-31页 |
| 2. 模块理论对天赋观念论的超越 | 第31-33页 |
| (二) 模块理论的困境及其警示意义 | 第33-37页 |
| 1. 模块理论的困境 | 第33-34页 |
| 2. 模块理论的警示意义 | 第34-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |