| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·选题的理论意义及现实意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第11-12页 |
| ·现实意义 | 第12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第14页 |
| ·写作思路及创新之处 | 第14-17页 |
| ·写作思路及研究方法 | 第14-15页 |
| ·创新之处 | 第15-17页 |
| 第2章 明清家训家规文化概述 | 第17-32页 |
| ·家训家规文化的界定 | 第17-18页 |
| ·家训 | 第17页 |
| ·家法族规 | 第17-18页 |
| ·明清家训家规的发展演变、特点及社会功能 | 第18-25页 |
| ·明清家训家规的发展演变 | 第18-20页 |
| ·明清家训家规的特点 | 第20-24页 |
| ·明清家训家规的社会功能 | 第24-25页 |
| ·明清家训家规中运用的家教方法 | 第25-31页 |
| ·重视早教注重环境 | 第25-26页 |
| ·言传身教言行一致 | 第26-27页 |
| ·教爱结合宽严相济 | 第27-29页 |
| ·因材施教循序渐进 | 第29-31页 |
| ·本章小结 | 第31-32页 |
| 第3章 明清家训家规文化的主要内容 | 第32-53页 |
| ·修身方面的内容 | 第32-39页 |
| ·以德为本 | 第33-34页 |
| ·明志自强 | 第34-36页 |
| ·勤学勉学 | 第36-38页 |
| ·慎独自省 | 第38-39页 |
| ·齐家方面的内容 | 第39-45页 |
| ·孝悌之道 | 第40-42页 |
| ·夫义妻顺 | 第42-43页 |
| ·勤俭持家 | 第43-44页 |
| ·治生理财 | 第44-45页 |
| ·处世方面的内容 | 第45-52页 |
| ·谦下诚信 | 第46-47页 |
| ·明礼宽人 | 第47-48页 |
| ·择友慎交 | 第48-50页 |
| ·清廉尽职 | 第50-52页 |
| ·本章小结 | 第52-53页 |
| 第4章 现代家庭教育的困惑 | 第53-70页 |
| ·现代家庭结构与子女教育模式的变化 | 第53-56页 |
| ·现代家庭结构与职能变化 | 第53-54页 |
| ·现代家庭中子女教养模式的多元化 | 第54-56页 |
| ·现代家庭教育的困惑 | 第56-69页 |
| ·重视程度：家庭教育的重要性被忽视，教育责任转嫁 | 第57-60页 |
| ·教育内容：重智识教育，轻品德教育 | 第60-61页 |
| ·价值观念：功利性教育过多，缺乏正确的价值观引导 | 第61-63页 |
| ·情感养成：代际冲突严重，孩子情感发展不平衡 | 第63-67页 |
| ·习惯培养：娇生惯养，缺乏自理能力和良好的生活习惯 | 第67-69页 |
| ·本章小结 | 第69-70页 |
| 第5章 明清家训家规文化对现代家庭教育的启示 | 第70-80页 |
| ·养正于蒙、家教为先的家庭启蒙教育 | 第71-72页 |
| ·以德为本、修身养性的道德修养教育 | 第72-74页 |
| ·重义轻利、自强不息的人生价值教育 | 第74-75页 |
| ·尊老爱幼、学会感恩的情感追求教育 | 第75-77页 |
| ·勤俭节约、生活有序的习惯养成教育 | 第77-78页 |
| ·本章小结 | 第78-80页 |
| 结论 | 第80-82页 |
| 参考文献 | 第82-87页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第87-88页 |
| 致谢 | 第88页 |