| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 第一章 工党教育主张形成的背景 | 第11-24页 |
| 第一节 一战前的英国 | 第11-14页 |
| 一、经济:蹒跚的巨人 | 第11-12页 |
| 二、政治:改革的年代 | 第12-14页 |
| 第二节 一战前的教育 | 第14-18页 |
| 第三节 一战前的工党 | 第18-24页 |
| 一、工党的起源与工会 | 第18-19页 |
| 二、三种社会主义组织 | 第19-22页 |
| 三、工党的建立及其思想的根源 | 第22-24页 |
| 第二章 两次世界大战之间英国工党的教育主张 | 第24-46页 |
| 第一节 工党当政前的教育主张 | 第24-36页 |
| 一、工党的教育方案 | 第26-28页 |
| 二、《费舍法案》与工党的态度 | 第28-32页 |
| 三、教育咨询委员会和战后政治 | 第32-34页 |
| 四、"人人受中等教育" | 第34-36页 |
| 第二节 工党两次执政期间的教育主张 | 第36-42页 |
| 一、第一届工党政府,1924年1月-10月 | 第36-37页 |
| 二、保守的年代,1924-1929(包括1926年的《哈多报告》) | 第37-40页 |
| 三、第二届工党政府,1929年5月-1931年8月 | 第40-42页 |
| 第三节 30年代工党推进教育的继续努力 | 第42-46页 |
| 第三章 工党教育主张评析 | 第46-50页 |
| 第一节 工党教育主张的演变及其原因分析 | 第46-48页 |
| 第二节 工党教育主张的影响 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |