| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-12页 |
| 前言 | 第12-15页 |
| 资料来源 | 第15-20页 |
| 结果与分析 | 第20-46页 |
| 第一部分 卫生事业管理多元化实践教学现状研究 | 第20-31页 |
| 1. 多元化实践教学现状研究 | 第20-28页 |
| ·人群特征 | 第20页 |
| ·多元化实践教学的现状和分析 | 第20-27页 |
| ·卫生事业管理专业课程感知 | 第20-21页 |
| ·实践教学重要性和老师实践教学作用倾向分析 | 第21-22页 |
| ·实践教学时间安排 | 第22页 |
| ·多元化实践教学参与情况分析与效果 | 第22-26页 |
| ·多元化实践教学参与情况 | 第22-25页 |
| ·多元化实践教学的学生感知效果 | 第25-26页 |
| ·多元化实践教学参与意向分析 | 第26-27页 |
| ·实践教学考核现状分析 | 第27-28页 |
| ·考核方式参与现状 | 第27-28页 |
| ·考核方式效果和考核不合理原因评述 | 第28页 |
| 2. 多元化实践教学中问题与建议 | 第28-31页 |
| ·实践教学和理论教学合理渗透，适当增加实践教学课时数 | 第28-29页 |
| ·课程体系整体优化，培养应用人才 | 第28-29页 |
| ·合理规划理论与实践课程，适当增加实践教学课时数 | 第29页 |
| ·积极实施走出课堂战略，提高学生综合素质 | 第29-30页 |
| ·注重实施过程，保证实践教学质量 | 第30-31页 |
| ·规范实践教学各项措施，保证实践教学的质量 | 第30页 |
| ·以考核效果为导向，灵活运用考核方式 | 第30-31页 |
| 第二部分 卫生事业管理专业多元化实践教学模式构建探讨 | 第31-46页 |
| 1. 实践教学在应用人才培养中的重要作用 | 第31-33页 |
| ·实践教学是实现应用人才培养目标的需要 | 第31-32页 |
| ·实践教学是理论知识向实践能力的延伸和深化 | 第32页 |
| ·实践教学是学生积极就业的重要手段 | 第32-33页 |
| 2. 多元化实践教学体系设计原则 | 第33-34页 |
| 3. 多元化实践教学模式框架 | 第34-40页 |
| ·实践教学目标的多元化 | 第34-37页 |
| ·实践教学内容的多元化 | 第37页 |
| ·实践教学形式的多元化 | 第37页 |
| ·实践教学考核的多元化 | 第37-38页 |
| ·实践教学的管理与保障 | 第38-40页 |
| 4. 卫生管理专业“层次+模块”多元化实践教学培养模式构建探讨 | 第40-46页 |
| ·构建“层次+模块”多元化实践教学模式的依据 | 第40-41页 |
| ·“层次+模块”多元化实践教学实施步骤 | 第41页 |
| ·“层次+模块”多元化实践教学的内容 | 第41-44页 |
| ·“层次+模块”多元化实践教学中的“两个结合” | 第42页 |
| ·“层次+模块”多元化实践教学中的“三个层次” | 第42-44页 |
| ·基础实践模块 | 第42-43页 |
| ·专业基础实践模块 | 第43页 |
| ·专业实践模块 | 第43-44页 |
| ·构建“层次+模块”多元化实践教学保障体系 | 第44-46页 |
| ·教学目标、教学内容是实践教学模式的前提 | 第44页 |
| ·加强校内外实践基地建设是实践教学模式的中心环节 | 第44页 |
| ·高素质的师资队伍是实践教学模式的关键 | 第44-45页 |
| ·实践教学的管理是实践教学实施的重要保障 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 综述及参考文献 | 第51-61页 |
| 附件1（攻读学位期间发表论文目录） | 第61-62页 |
| 附件2：师生调查表 | 第62-68页 |
| 附件 3:访谈提纲 | 第68页 |
