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辽宁省中小学足球教师职业生存状态研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
1 前言第9-17页
    1.1 选题背景第9页
    1.2 概念界定第9-12页
        1.2.1 体育骨干教师、足球教师二者之间的关系及区别第9-10页
        1.2.2 生存状态第10-11页
        1.2.3 教师生存状态第11页
        1.2.4 体育教师职业生存状态第11-12页
        1.2.5 足球教师职业生存状态第12页
    1.3 相关研究综述第12-16页
        1.3.1 教师生存状态的研究现状与述评第12-13页
        1.3.2 体育教师生存状态研究现状与述评第13-14页
        1.3.3 我国足球教师职业生存状态的相关研究第14-16页
    1.4 研究的目的与意义第16-17页
        1.4.1 研究目的第16页
        1.4.2 研究意义第16-17页
2 研究对象与方法第17-25页
    2.1 研究对象第17页
    2.2 研究方法第17-25页
        2.2.1 文献资料法第17页
        2.2.2 专家访谈法第17-18页
        2.2.3 问卷调查法第18-20页
        2.2.4 实地调查法第20-21页
        2.2.5 质性研究第21-25页
3 研究结果与分析第25-49页
    3.1 辽宁省中小学足球教师职业生存状态的现状研究第25-41页
        3.1.1 工作环境第25-29页
        3.1.2 工作量第29-30页
        3.1.3 收支状况第30-33页
        3.1.4 升迁进修第33-36页
        3.1.5 职业倦怠第36-38页
        3.1.6 工作满意度第38-41页
    3.2 辽宁省中小学足球教师职业生存状态存在问题的探究第41-45页
        3.2.1 工作量的增加,中小学足球教师倍感无奈第41页
        3.2.2 经济收入的不理想,足球教师倍感压力第41-42页
        3.2.3 足球教师工作的评价制度缺乏,阻碍足球教师的职业发展第42-43页
        3.2.4 社会对中小学足球教师工作的认知存在偏差及误解第43页
        3.2.5 安全因素成为中小学足球教师开展工作的束缚第43-44页
        3.2.6 职业现状的不理想使足球教师呈现“挣扎感”第44-45页
    3.3 辽宁省中小学足球教师职业生存状态存在问题的成因分析第45-48页
        3.3.1 社会因素第45-46页
        3.3.2 学校因素第46-47页
        3.3.3 个人因素第47-48页
    3.4 提升辽宁省中小学足球教师职业生存状态的对策分析第48-49页
        3.4.1 改善足球教师的社会环境第48页
        3.4.2 满足足球教师内部需要第48页
        3.4.3 改善职业生存状态,需要足球教师自身有所作为第48-49页
4 结论与建议第49-50页
    4.1 结论第49页
    4.2 建议第49-50页
参考文献第50-53页
致谢第53-54页
作者简介第54-55页
在读期间发表的学术论文与研究成果第55-56页
附录第56-68页

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