| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 文献综述 | 第10-25页 |
| 第一节 学校心理危机的概述 | 第10-13页 |
| 一、心理危机的定义及分类 | 第10页 |
| 二、学校心理危机的定义及类型 | 第10-11页 |
| 三、学校心理危机的影响因素及结果 | 第11-13页 |
| 第二节 学校心理危机干预的概述 | 第13-15页 |
| 一、学校心理危机干预的定义 | 第13页 |
| 二、学校心理危机干预的要素 | 第13-14页 |
| 三、学校心理危机干预的理论 | 第14-15页 |
| 第三节 校园自杀的概述 | 第15-23页 |
| 一、自杀的定义及分类 | 第15-18页 |
| 二、校园自杀的定义及特点 | 第18-19页 |
| 三、校园自杀的理论 | 第19-23页 |
| 第四节 已有研究的不足 | 第23-25页 |
| 第二章 校园自杀事件后学校心理危机干预的理论设想 | 第25-30页 |
| 第一节 对干预成员构成及其关系的设想 | 第25-26页 |
| 第二节 对干预对象构成的设想 | 第26-27页 |
| 第三节 对干预形式及其关系的设想 | 第27-28页 |
| 第四节 对干预评估内容的设想 | 第28-30页 |
| 第三章 微观层面干预 | 第30-42页 |
| 第一节 小组干预 | 第30-35页 |
| 一、案例背景 | 第30页 |
| 二、干预准备 | 第30-31页 |
| 三、干预过程 | 第31-34页 |
| 四、干预评估 | 第34页 |
| 五、反思总结 | 第34-35页 |
| 第二节 团体辅导 | 第35-42页 |
| 一、案例背景 | 第35页 |
| 二、干预准备 | 第35-36页 |
| 三、干预过程 | 第36-39页 |
| 四、干预评估 | 第39-40页 |
| 五、反思总结 | 第40-42页 |
| 第四章 宏观层面干预 | 第42-72页 |
| 第一节 案例背景 | 第42页 |
| 第二节 干预内容 | 第42-69页 |
| 一、对学校相关领导、教师的干预——心理测验、专题讲座 | 第42-48页 |
| 二、对学生的第一次干预——心理筛查 | 第48-53页 |
| 三、对学生的第二次干预——专题讲座 | 第53-55页 |
| 四、对学生的第三次干预——团体辅导 | 第55-60页 |
| 五、对学生的第四次干预——心理访谈、个体咨询 | 第60-63页 |
| 六、对家长的第一次干预——专题讲座 | 第63-65页 |
| 七、对家长的第二次干预——个体访谈 | 第65-69页 |
| 第三节 反思总结 | 第69-72页 |
| 第五章 综合讨论 | 第72-82页 |
| 第一节 干预要素及其困境 | 第72-78页 |
| 一、干预成员 | 第72页 |
| 二、干预对象 | 第72-73页 |
| 三、干预形式 | 第73页 |
| 四、干预过程 | 第73-76页 |
| 五、干预评估 | 第76-77页 |
| 六、干预伦理 | 第77-78页 |
| 第二节 其他要素及其建议 | 第78-80页 |
| 一、干预原则 | 第78-79页 |
| 二、干预技术 | 第79-80页 |
| 第三节 研究启示 | 第80-82页 |
| 第六章 研究结论 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-86页 |
| 附录 ：干预材料 | 第86-90页 |
| 附录1 ：《心理测验》 | 第86-88页 |
| 附录2 ：《情况告知书》 | 第88-89页 |
| 附录3 ：《辅导记录表》 | 第89-90页 |
| 攻读研究生期间发表的论文和研究成果 | 第90-91页 |
| 致谢 | 第91页 |