| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-14页 |
| 1.1 选题缘由 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 学习策略的国内外研究现状 | 第14-16页 |
| 2.2 写作学习策略的国内外研究现状 | 第16-18页 |
| 2.3 少数民族地区学生英语写作学习策略相关研究 | 第18-20页 |
| 第三章 研究设计 | 第20-26页 |
| 3.1 研究问题 | 第20页 |
| 3.2 研究对象 | 第20页 |
| 3.3 研究方法 | 第20-26页 |
| 3.3.1 调查问卷 | 第21-25页 |
| 3.3.2 访谈法 | 第25-26页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第26-43页 |
| 4.1 湘西土家族高二学生英语写作学习策略的使用情况 | 第26-32页 |
| 4.1.1 湘西土家族高二学生对英语写作的总体态度和英语写作学习策略的总体使用情况 | 第26-27页 |
| 4.1.2 湘西土家族高二学生认知策略的使用情况 | 第27-29页 |
| 4.1.3 湘西土家族高二学生元认知策略使用情况 | 第29-30页 |
| 4.1.4 湘西土家族高二学生情感策略使用情况 | 第30-31页 |
| 4.1.5 湘西土家族高二学生交际策略使用情况 | 第31-32页 |
| 4.2 讨论 | 第32-43页 |
| 4.2.1 湘西土家族高二学生对英语写作的总体态度和英语写作学习策略的使用情况 | 第32-33页 |
| 4.2.2 影响湘西土家族高二学生英语写作学习策略使用情况的因素分析 | 第33-40页 |
| 4.2.3 建议 | 第40-43页 |
| 第五章 结论 | 第43-45页 |
| 5.1 主要发现 | 第43页 |
| 5.2 研究的启示 | 第43-44页 |
| 5.3 研究的局限性 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录:访谈记录 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
