| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-18页 |
| 第一章 亨利·巴纳德的生平及教育活动 | 第18-31页 |
| 第一节 孩童时期及求学经历(1811-1838) | 第18-23页 |
| 一、快乐的童年 | 第18-19页 |
| 二、南区学校和梅森学园的学习经历 | 第19-20页 |
| 三、大学预备学校 | 第20-21页 |
| 四、耶鲁大学的生活 | 第21页 |
| 五、早期教育及政治实践 | 第21-22页 |
| 六、欧洲毕业旅行 | 第22-23页 |
| 第二节 在康涅狄格州和罗德岛州的教育实践(1838-1855) | 第23-27页 |
| 一、第一次在康涅狄格州的教育实践 | 第23-25页 |
| 二、在罗德岛州的教育实践 | 第25-26页 |
| 三、再次回到康涅狄格州 | 第26-27页 |
| 四、主编《美国教育杂志》的初期活动 | 第27页 |
| 第三节 任大学校长及联邦教育委员会行政长官(1858-1870) | 第27-29页 |
| 第四节 继续主持编撰《美国教育杂志》(1870-1900) | 第29-31页 |
| 第二章 亨利·巴纳德的主要教育思想 | 第31-54页 |
| 第一节 亨利·巴纳德的公共教育思想 | 第31-39页 |
| 一、论公共教育的重要性 | 第32-33页 |
| 二、论提高公立学校质量 | 第33-38页 |
| 三、论建立全国性的教育行政机构 | 第38-39页 |
| 第二节 亨利·巴纳德的师范教育思想 | 第39-44页 |
| 一、论教师的重要性 | 第39-40页 |
| 二、论师范教育的专业性和规范性 | 第40-44页 |
| 第三节 亨利·巴纳德的教育史学思想和比较教育思想 | 第44-54页 |
| 一、论教育历史资料的重要性 | 第45-50页 |
| 二、论借鉴国外先进理念促进美国教育改革 | 第50-54页 |
| 第三章 亨利·巴纳德教育思想的影响 | 第54-60页 |
| 第一节 对美国公共教育的影响 | 第54-56页 |
| 一、促进了公共教育思想的传播 | 第54-55页 |
| 二、促进美国公共教育事业向前发展 | 第55-56页 |
| 第二节 对美国师范教育的影响 | 第56-57页 |
| 一、提高了康涅狄格州和罗德岛州教师素质 | 第56-57页 |
| 二、促进美国教师职业的规范化发展 | 第57页 |
| 第三节 对美国教育史学和比较教育的影响 | 第57-60页 |
| 一、促进19世纪美国教育史学和比较教育学的兴起 | 第57-58页 |
| 二、为美国教育改革提供丰富的历史资料 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第67-68页 |
| 后记 | 第68页 |
