| 中文摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 前言 | 第9-12页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| (一)相关理论背景 | 第9-10页 |
| (二)社会现实背景 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| (一)理论意义 | 第10-11页 |
| (二)实践意义 | 第11页 |
| 三、研究方法 | 第11-12页 |
| (一)文献研究法 | 第11页 |
| (二)问卷调查法 | 第11-12页 |
| 第一部分 概念界定与研究综述 | 第12-17页 |
| 1.1 概念界定 | 第12-13页 |
| 1.1.1 阅读 | 第12页 |
| 1.1.2 生物阅读 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-17页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第15-17页 |
| 第二部分 苏州地区初一生物阅读现状调查与分析 | 第17-21页 |
| 2.1 学生问卷调查 | 第17-18页 |
| 2.1.1 调查目的 | 第17页 |
| 2.1.2 调查工具 | 第17-18页 |
| 2.1.3 调查对象 | 第18页 |
| 2.2 教师问卷调查 | 第18-21页 |
| 2.2.1 调查目的 | 第18-19页 |
| 2.2.2 调查工具 | 第19页 |
| 2.2.3 调查对象 | 第19-21页 |
| 第三部分 结果与分析 | 第21-32页 |
| 3.1 学生卷 | 第21-27页 |
| 3.1.1 阅读态度 | 第21-22页 |
| 3.1.2 阅读行动 | 第22-25页 |
| 3.1.3 外界支持 | 第25-26页 |
| 3.1.4 相关性分析 | 第26-27页 |
| 3.2 教师卷 | 第27-32页 |
| 3.2.1 苏州初中生物教师对新教育阅读行动的认识 | 第27-28页 |
| 3.2.2 苏州初中生物教师对新教育阅读行动的态度 | 第28-29页 |
| 3.2.3 苏州初中生物教师在新教育阅读行动中的行为 | 第29-32页 |
| 第四部分 结论与建议 | 第32-39页 |
| 4.1 结论 | 第32-33页 |
| 4.1.1 学生问卷调查结论 | 第32页 |
| 4.1.2 教师问卷调查结论 | 第32-33页 |
| 4.2 在苏州地区初中生物学科推行新教育阅读的建议 | 第33-39页 |
| 4.2.1 教师层面 | 第33-35页 |
| 4.2.2 学校层面 | 第35-37页 |
| 4.2.3 家庭层面 | 第37-39页 |
| 第五部分 研究反思 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
