| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 前言 | 第7-16页 |
| 1.1 选题依据和意义 | 第7-8页 |
| 1.2. 研究界定 | 第8页 |
| 1.3. 文献综述 | 第8-16页 |
| 1.3.1 关于发展性评价理念的研究 | 第8-14页 |
| 1.3.2 发展性学生评价在高校体育的应用研究 | 第14-16页 |
| 1.4 研究的价值 | 第16页 |
| 2 研究思路 | 第16-17页 |
| 3 研究内容与研究方法 | 第17-20页 |
| 3.1 研究内容 | 第17页 |
| 3.2 研究方法 | 第17-20页 |
| 3.2.1 体育教育实验法 | 第17-20页 |
| 4 研究结果 | 第20-24页 |
| 4.1 实验组与对照组体质健康指标测试的研究结果 | 第20-21页 |
| 4.2 实验组与对照组足球技术的研究结果 | 第21-22页 |
| 4.3 实验组与对照组学生足球理论考试成绩的研究结果 | 第22页 |
| 4.4 实验组学生非智力因素的研究结果 | 第22-24页 |
| 4.4.1 实验前后实验组成功需求动机变化的结果 | 第22-23页 |
| 4.4.2 实验前后影响学习因素变化的研究结果 | 第23-24页 |
| 4.5 发展性学生评价优于传统评价比较研究结果 | 第24页 |
| 5 分析与讨论 | 第24-29页 |
| 5.1 发展性学生评价模式优于传统评价模式 | 第24-25页 |
| 5.2 发展性学生评价模式有助于提高学生体质健康水平 | 第25-26页 |
| 5.3 发展性学生评价模式有助于提高学生足球基本技术的学习 | 第26页 |
| 5.4 发展性学生评价模式能够提高学生足球理论知识的掌握 | 第26-27页 |
| 5.5 实验前后实验组学生的成功动机因素分析 | 第27-28页 |
| 5.6 实验前后实验组影响学生学习因素分析 | 第28-29页 |
| 6 结论与建议 | 第29-30页 |
| 6.1 结论 | 第29页 |
| 6.2 建议 | 第29-30页 |
| 致谢 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 附录 | 第34-39页 |
| 附录 1 | 第34-37页 |
| 附录 2 | 第37-38页 |
| 附录 3 | 第38-39页 |
| 附录 4 | 第39页 |
