| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第12-22页 |
| 1.1 选题缘由 | 第12-13页 |
| 1.1.1 实现高职教育人才培养目标的需要 | 第12页 |
| 1.1.2 服务区域经济发展的现实需要 | 第12-13页 |
| 1.1.3 高职院校“订单式”人才培养过程中存在问题 | 第13页 |
| 1.2 课题的研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第13-14页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第14-15页 |
| 1.3.1 高职院校 | 第14页 |
| 1.3.2 人才培养模式 | 第14-15页 |
| 1.3.3 “订单式”人才培养模式 | 第15页 |
| 1.4 文献综述 | 第15-20页 |
| 1.4.1 国外“订单式”人才培养模式的研究 | 第15-17页 |
| 1.4.2 国内“订单式”人才培养模式的研究 | 第17-20页 |
| 1.5 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.5.1 文献法 | 第20-21页 |
| 1.5.2 问卷调查法 | 第21页 |
| 1.5.3 访谈法 | 第21页 |
| 1.5.4 个案分析法 | 第21页 |
| 1.6 课题的创新性 | 第21-22页 |
| 2 高职院校“订单式”人才培养模式的理论研究 | 第22-30页 |
| 2.1 “订单式”人才培养模式的理论基础 | 第22-23页 |
| 2.1.1 CBE 模式（基于能力的教育或以能力为基础的教育） | 第22-23页 |
| 2.1.2 “教学做合一”的职业教育思想 | 第23页 |
| 2.2 “订单式”人才培养模式的内涵 | 第23-26页 |
| 2.2.1 “订单式”人才培养模式的内涵 | 第23-25页 |
| 2.2.2 “订单式”人才培养模式的分类 | 第25-26页 |
| 2.2.3 “订单式”人才培养模式的目的 | 第26页 |
| 2.3 “订单式”人才培养模式的实施条件 | 第26-28页 |
| 2.3.1 政府的支持及健全的法律法规 | 第27页 |
| 2.3.2 企业的需求与支持 | 第27页 |
| 2.3.3 学校的专业特色和实力 | 第27-28页 |
| 2.3.4 学生的积极参与 | 第28页 |
| 2.4 “订单式”人才培养模式的特征 | 第28-30页 |
| 2.4.1 培养目标针对性 | 第28页 |
| 2.4.2 专业设置市场性 | 第28-29页 |
| 2.4.3 课程设置职业性 | 第29页 |
| 2.4.4 教育资源共享性 | 第29页 |
| 2.4.5 双方合作规范性 | 第29页 |
| 2.4.6 毕业生就业定向性 | 第29-30页 |
| 3 成都市某高职院校“订单式”人才培养模式个案剖析 | 第30-43页 |
| 3.1 成都市某高职院校“订单式”人才培养模式个案介绍 | 第30-35页 |
| 3.1.1 成都市某高职院校简介 | 第30页 |
| 3.1.2 成都市某高职院校“订单式”人才培养的实施与运行机制 | 第30-35页 |
| 3.2 成都市某高职院校“订单式”人才培养模式个案研究与分析 | 第35-37页 |
| 3.2.1 “订单”班学生的基本情况 | 第35-36页 |
| 3.2.2 学院推行“订单式”人才培养取得的成绩 | 第36-37页 |
| 3.3 成都市某高职院校“订单式”人才培养模式存在的问题 | 第37-43页 |
| 3.3.1 高职院校存在的问题 | 第37-40页 |
| 3.3.2 企业存在的问题 | 第40-41页 |
| 3.3.3 “订单”学生面临的一些问题 | 第41-43页 |
| 4 成都市某高职院校“订单式”人才培养模式存在问题的原因分析 | 第43-48页 |
| 4.1 政府及教育管理部门的原因 | 第43-44页 |
| 4.1.1 缺乏政策支持 | 第43页 |
| 4.1.2 缺乏相关法律法规 | 第43页 |
| 4.1.3 没有提供足够的经费支持 | 第43-44页 |
| 4.1.4 缺乏协调管理组织机构 | 第44页 |
| 4.2 学校方面的原因 | 第44-46页 |
| 4.2.1 学校办学理念的障碍 | 第44-45页 |
| 4.2.2 学校办学实力的障碍 | 第45-46页 |
| 4.2.3 学校组织管理方面的障碍 | 第46页 |
| 4.3 企业方面的原因 | 第46-48页 |
| 4.3.1 企业缺乏对“订单”培养的正确认识 | 第46-47页 |
| 4.3.2 企业与学校的价值观不统一 | 第47页 |
| 4.3.3 企业缺乏积极主动性 | 第47-48页 |
| 5 进一步深化“订单式”人才培养模式的建议与对策 | 第48-55页 |
| 5.1 对政府和教育主管部门的建议 | 第48-49页 |
| 5.1.1 加强舆论宣传和相关政策制定 | 第48页 |
| 5.1.2 建立法律法规保障体系 | 第48-49页 |
| 5.1.3 教育主管部门加强各方面支持工作 | 第49页 |
| 5.2 给学校的建议 | 第49-53页 |
| 5.2.1 形成学院办学特色和专业优势 | 第49-50页 |
| 5.2.2 努力获取多种形式的“订单” | 第50页 |
| 5.2.3 切实加强师资队伍建设 | 第50-51页 |
| 5.2.4 合理设置课程，加强实训内容的针对性 | 第51-53页 |
| 5.2.5 建立“双证书”考核制度 | 第53页 |
| 5.3 对企业的建议 | 第53-55页 |
| 5.3.1 加大投资力度，提供实习场所 | 第53-54页 |
| 5.3.2 参与人才培养，评价反馈人才培养效果 | 第54页 |
| 5.3.3 加强人才管理，提高经济效益 | 第54-55页 |
| 结束语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 读研期间的科研成果 | 第66页 |
